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阅读下面的材料,根据要求写作。 戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法...
阅读下面的材料,根据要求写作。 戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法...
admin
2020-12-24
48
问题
阅读下面的材料,根据要求写作。
戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工,没有上过大学,戴维发现了他的才能,让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。
请根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇论述文。
要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义;题目自拟,立意自定;观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅;不少于1000字。
选项
答案
解析
【参考例文】 教师要善于“发现”天才 一位大师曾经说过:“不是我雕刻了伟大的作品,石像原本就在那里,我只是将多余的棱角去掉了。”他这种雕刻的过程其实就是用心与石像进行无数次对话的过程,才将心中早已呼之欲出的形象栩栩如生地展现出来。十年树木,百年树人。天才的问世,也同样离不开教师的倾心“发现”。这个“发现”,除了狭义的发现外,还包括挖掘、扶持、指导、实践,四者相辅相成,缺一不可。 “小荷才露尖尖角”,摧折稚嫩的芽苗非常容易,可是要用心血浇灌她茁壮成长却并非易事。许多天才小时候往往是不起眼的,甚至有些出格,这就需要教师有一双伯乐的慧眼,善于发现天才少年,而这种发现更多的是关怀和信任。教师的信任似和煦的春风,能抚平学生心中的创伤,关怀能扬起学生“直挂云帆济沧海”的凌云之志。作为教师,我们应为班级出现的天才少年而自豪,也期待更多的少年卓然不群、脱颖而出,因为学生创造的荣誉也是教师最大的欣慰。 1923年,作家郁达夫在北平编杂志,收到一个陌生文学青年的来稿,文章很有灵气。 他一看就爱不释手。他立即抽出时间,按照上面提供的地址,来到一个由储煤间略加改造的小房间,见到了颇为艰窘的沈从文。北京的天气已很寒冷,郁达夫进屋后,见到的是一个极寒碜的形象:屋里没有必需的火炉,沈从文只穿着两件夹衣,用被子裏着两条腿在桌旁写 着。看着沈从文这般瑟缩模样,郁达夫倾囊相助,帮他治病、交房租,还拿着他的习作四处 举荐,为他说项。那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现,沈从文也许当不上作家,也许会客死他乡。 英国科学家法拉第的大放异彩,则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒,没上过大学, 可是酷爱科学研究,很有思想和灵性,还有一股子韧劲。老科学家戴维慧眼识珠,看出他是个可造之才,就破例收他当助手,精心指导,一步步带他进入科学殿堂。在戴维的帮助下, 后来法拉第的成就远远超过了老师。晚年时,有人要戴维填表列举自己对科学的贡献,他绝口不提自己的发现,只写了 一句话:”最大的贡献-发现法拉第”。 所以,对于教育工作者而言,更需要这种“发现”精神,教师应善于以发现的眼光、客观 的眼光、赞赏的眼光来观察学生,更应倾心扶持和指导学生。全面看待学生,关注学生身上的优点和缺点,尽量照顾到每个学生的个性和理想,根据个性和理想,继续挖掘他们的潜能,激励他们学习的欲望,指导他们做人做事。同时,教师应以宽阔的胸怀容许和鼓励人才超过自己,并以此为荣,就像戴维对待法拉第一样。当我们以这样的态度“发现”和对待人才时,人才定会源源不断地产生,社会定会大放异彩。
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