下列做法中符合营养科学要求的是（　　）。A.6岁左右儿童每日进食5次 B.在每餐食物中加赖氨酸 C.干稀搭配．粗细粮搭配 D.菠菜和苋菜含钙量相同，可用作儿童摄

admin2020-12-24 32

问题下列做法中符合营养科学要求的是（　　）。

选项 A.6岁左右儿童每日进食5次
B.在每餐食物中加赖氨酸
C.干稀搭配．粗细粮搭配
D.菠菜和苋菜含钙量相同，可用作儿童摄取钙的来源

答案C

解析饮食制度的食物搭配中要求：粗细粮搭配，米面搭配，荤素搭配，谷类和豆类搭配，蔬菜五色搭配．干稀搭配。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/7gj0KKKQ

相关试题推荐

以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　　）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与
学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（　　）。A、符号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（　　）特点。A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（） A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级
维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（　　）。A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区
维果茨基的最近发展区是指（） A、最新获得的能力 B、超出目前水平的能力 C、需要在一定发展阶段掌握的能力 D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异
为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（） A、为了发挥多种感知系统调节作用B、为吸引学生注意力 C、为了激发学...
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是()。A、0～2岁B、2～7岁C、7～11岁D、11～
世界上最著名的智力量表是（　　）。A、威克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、儿童智力量表D、成人智力量表
人的发展的互补性要求教育应该做到（　　）。A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长

随机试题

（97-98题共用备选答案） A．扑翼样震颤无法引出 B．轻度性格改变和行为
牙齿萌出的时间超前于正常萌出的时间，且萌出的牙齿的牙根发育不足根长的1/3，称为
患者进行血药浓度检查时药师发现地高辛超过中毒浓度，达到6.7ng/ml（正常值0
作为会计基础的权责发生制，其产生的依据是（　）。
患者，女，32岁，2天前无明显诱因出现尿频、尿急、尿痛，伴腰痛。查体：T38℃
溴己新分子中含有的基团是
哮病发病的夙根是
《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格
左心功能不全 A奇脉B水冲脉C交替脉D脉搏短绌E重脉
患儿男，5岁。因发热2天，出现左上下肢无力1天入院。2天前无明显诱因发热，体温40.3℃，伴头痛、呕吐，非喷射性，于外院输液对症治疗，体温降至正常。入院前...

下列做法中符合营养科学要求的是（ ）。A.6岁左右儿童每日进食5次 B.在每餐食物中加赖氨酸 C.干稀搭配．粗细粮搭配 D.菠菜和苋菜含钙量相同，可用作儿童摄

以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（ ）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与

学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）。A、符号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性

小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（） A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级

维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区

维果茨基的最近发展区是指（） A、最新获得的能力 B、超出目前水平的能力 C、需要在一定发展阶段掌握的能力 D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异

为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（） A、为了发挥多种感知系统调节作用B、为吸引学生注意力 C、为了激发学...

守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是()。A、0～2岁B、2～7岁C、7～11岁D、11～

世界上最著名的智力量表是（ ）。A、威克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、儿童智力量表D、成人智力量表

人的发展的互补性要求教育应该做到（ ）。A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长

（97-98题共用备选答案） A．扑翼样震颤无法引出 B．轻度性格改变和行为

牙齿萌出的时间超前于正常萌出的时间，且萌出的牙齿的牙根发育不足根长的1/3，称为

患者进行血药浓度检查时药师发现地高辛超过中毒浓度，达到6.7ng/ml（正常值0

作为会计基础的权责发生制，其产生的依据是（ ）。

患者，女，32岁，2天前无明显诱因出现尿频、尿急、尿痛，伴腰痛。查体：T38℃

溴己新分子中含有的基团是

哮病发病的夙根是

《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格

左心功能不全 A奇脉B水冲脉C交替脉D脉搏短绌E重脉

患儿男，5岁。因发热2天，出现左上下肢无力1天入院。2天前无明显诱因发热，体温40.3℃，伴头痛、呕吐，非喷射性，于外院输液对症治疗，体温降至正常。入院前...

下列做法中符合营养科学要求的是（　　）。A.6岁左右儿童每日进食5次 B.在每餐食物中加赖氨酸 C.干稀搭配．粗细粮搭配 D.菠菜和苋菜含钙量相同，可用作儿童摄

以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　　）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与

学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（　　）。A、符号学习B、连锁学习C、概念学习D、辨别学习

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（　　）特点。A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性

维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（　　）。A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区

世界上最著名的智力量表是（　　）。A、威克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、儿童智力量表D、成人智力量表

人的发展的互补性要求教育应该做到（　　）。A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长

作为会计基础的权责发生制，其产生的依据是（　）。