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请认真阅读下文,并按要求作答。 中彩那天 第二次世界大战前,我们家六口人
请认真阅读下文,并按要求作答。 中彩那天 第二次世界大战前,我们家六口人
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2019-12-17
15
问题
请认真阅读下文,并按要求作答。中彩那天 第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮(jié)据(jū)。母亲常安慰家里人:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。” 父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐(mèi)以求的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰(chí)牌汽车将以抽奖的方式馈(kuì)赠给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑(huò)不解地问。 “过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎(shāo)了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。 第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
[问题1][简答题] 若指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)[问题2][简答题] 为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分)[问题3][简答题] 为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分)
选项
答案
解析
1、【教学目标】 (1)用现有的识字方法,查字典、联系上下文,认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)在阅读中提出问题,并讨论解决问题的方法,提高分析和解决问题的能力。 (4)理解课文内容,体会人物情感,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。2、(1)第一组课堂提问:①为什么中奖后,父亲开着车,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦?②父亲面临的道德难题,指的是什么? (设计意图:让学生通过阅读、讨论,分析“父亲”所面临的道德难题是什么,如何解决这个“难题”。这组课堂提问可以帮助学生抓住本文的关键信息,提高分析、总结的能力。) (2)第二组课堂提问:①“可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”这句话说明了什么?②假设你是这位家境贫寒、梦想拥有一辆属于自己的汽车的父亲,在擦掉K字时,心里都想些什么?能对同学们说说吗? (设计意图:通过回答这组课堂提问,学生可以理解为什么“父亲”是个诚实、守信的人,是通过哪些细节体现出来的。这组课堂提问有助于提高学生的阅读理解能力,并从“父亲”的行为中得到教育。) (3)第三组课堂提问:①为什么奔驰汽车被人开走了,父亲却显得特别高兴?②为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?③通过对课文的学习,你对“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”这句话有什么体会? (设计意图:学生回答这组课堂提问,可以进一步理解“诚实、有信用”的含义,加深对文章主旨的体会。)3、【板书设计】[img]/upload/tiku/230/5284824_1.png[/img](设计意图:板书对文章大意进行了简明扼要的梳理,让学生清楚文章的脉络,以及“父亲”情绪转变的原因,深刻理解“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话,明白“诚实、守信”的做人原则。)
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