教师连续提问了两个学生，他们都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种...

admin2020-12-24 66

问题教师连续提问了两个学生，他们都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种现象属于（）。

选项 A.对比效应
B.光环效应
C.投射效应
D.首因效应

答案A

解析对比效应是指在对两个或两个以上的人进行知觉时，人们会不自觉地在他们之间进行对比。对比的结果可能并不是公平和客观的。比如教师连续提问了两个学生，他们都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，或者前两个学生恰好对这个问题不感兴趣，可是教师还是会认为第三个学生更加出色些。因此，本题应该选A。

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如果两个复本的施测相隔一段时间，则计算出的信度称()。A:重测复本信度B:重测信度C:复本信度D:稳定与等值系数

模仿法的理论基础包括()理论。A:人本主义B:行为主义C:社会学习D:精神分析

填写LES时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说()。A:是好事还是坏事B:影响持续的时间C:影响的程度如何D:哪些是重大事件

MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与()相互印证。A:两点编码法B:关键项目分析C:结构效度分析图D:图形的整体模式

CBCL主要用于()。A:评价和识别认知问题高危儿童B:评价和识别情绪问题高危儿童C:评价和识别行为问题高危儿童D:给出儿童心理障碍的明确诊断

下列说法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的包括()。A:一切心理动力来源于人类的性本能B:力比多不是个体唯一心理动力C:自我保存本能是个体唯一心理动力

自我意识第二次飞跃的主要表现为()。A:十分关心自己的人格特征和情绪特征B:强烈关注自己的外貌和体征C:一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D:自我评价

()是影响老年性生活的心理因素。A:认知偏差B:兴趣下降C:人际关系问题D:对衰老的恐惧

可以作为构思效度证据的包括()。A:测验的内容效度B:测验的内部一致性指标C:分析几个测验间的相互关系D:分析受测者对题目的反应特点

心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为()。A:工作分析B:对特定概念下定义C:编写测题D:确定测验的具体内容

下列项目中，属于金融负债的有（　　）。 A.甲公司发行8年后按面值强制赎回的

下列关于个人信用报告的信息表述，错误的是()。

下列属于CIS输入设备的是()。

影响信度的是()。 (A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)实验效应

保险事故发生使被保险人遭受损失时，保险人必须在保险责任范围内对被保险人所受的损失

贷款期限在1年以上(不含1年)5年以下(含5年)的贷款属于()。A.短期贷款B.中期贷款C.中长期贷款D.长期贷款

企业为职工缴纳的住房公积金属于下列建筑安装工程费用项目构成中的哪一选项（） A.措施费B.企业管理费C.规费D.社会保障费

津液化为汗液排出体外，主要依赖于A:心主血脉B:肺主宣发C:肾主气化D:肝主疏泄E:脾主统摄

随着息税前收益的增加，财务杠杆系数将会()。A:上升B:保持不变C:下降D:上升或者下降

下列属于银行流动资金贷前调查报告内容的有（）。A.借款人与银行的关系B.对流动资金贷款的必要性分析C.借款人经济效益情况D.对贷款担保的分析E.对流动

教师连续提问了两个学生，他们都不能回答某个问题，而第三个学生则对问题进行了分析和解释，尽管他的回答并不完全正确，可是教师还是会认为第三个学生更出色些，这种...

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模仿法的理论基础包括()理论。A:人本主义B:行为主义C:社会学习D:精神分析

填写LES时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说()。A:是好事还是坏事B:影响持续的时间C:影响的程度如何D:哪些是重大事件

MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与()相互印证。A:两点编码法B:关键项目分析C:结构效度分析图D:图形的整体模式

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自我意识第二次飞跃的主要表现为()。A:十分关心自己的人格特征和情绪特征B:强烈关注自己的外貌和体征C:一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心D:自我评价

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可以作为构思效度证据的包括()。A:测验的内容效度B:测验的内部一致性指标C:分析几个测验间的相互关系D:分析受测者对题目的反应特点

心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为()。A:工作分析B:对特定概念下定义C:编写测题D:确定测验的具体内容

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下列关于个人信用报告的信息表述，错误的是()。

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