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小学社会《我们的生活需要谁》 一、考题回顾 二、考题解析 【教

Freeti2019-12-17  14
问题 小学社会《我们的生活需要谁》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入教师用猜谜语的方式导入。导入实录：多媒体展示“有吃有穿好生活(打一字)”学生回答，富裕的裕——有吃的，代表食物，有穿的代表衣服。教师提问：大家知不知道我们今天富裕的生活是谁带给我们的啊?引出各行各业的劳动者的概念。环节二：新课讲授1.谁是我们生活需要的活动一：说一说教师展示教材第38页到39页为我们服务的人的图片，让大家看看，然后说出有哪些人为我们服务。学生回答：服务员、司机、老师。活动二：小调查过渡：还有哪些人为我们服务，他们给我们的生活带来了什么，通过学生的调查活动他们可以感受到周围有哪些人为我们服务。课上学生拿出课前的调查表，四人小组，交流体验，并派出代表回答。例如：(1)接热线电话——给社区的群众送去温暖(2)社区的理发师在理发，他能让我们的样子变得更加体面(3)配音演员，正在为人们表演，使人们更加的欢乐(4)修自行车的人正在修车。他为人们解决了出行困难(5)气象局的人在播报天气，他让人们提早知道了天气变化。总结：这是这些许许多多普普通通的劳动者为我们的生活、衣食住行安全健康工作学习精神娱乐提供了很多方便。我们的生活才变得美丽。2.假如生活中没有了他们过渡：这么多人为我们服务，假如我们的生活缺少了这些劳动者，我们的生活将变成什么样子呢?教师展示教材图片，学生观察后进行思考“缺少了清洁工，我们生活的环境会变成什么样子?学生回答：假如没有清洁工，我们的生活会变成垃圾堆。接下来教师组织学生进行小组讨论：生活中缺少了其他行业的劳动者呢?小组讨论完后，派出代表分享自己组的看法。教师总结：假如没有了医生，我们的病就没得治了;假如没有小品演员，我们就没有了欢声笑语;没有警察就会变成交通混乱，就会危及安全。没有工程师，高楼大厦无法盖起来。没有老师就没有栋梁之才。没有消防员就没法灭火灾。我们生活中如果缺少了每一个行业，我们的生活都会被影响巨大。他们的工作都非常的重要，少了谁都不行。各行各业的劳动者都是相互依赖相互服务的。环节三：巩固提高参考教科书内容，学生分小组模拟顾客或某种服务人员的角色。学生可以根据自己的经验、兴趣和愿望结合成组，共同商量和决定本组要模拟什么样的社会角色为大家服务，如美发店、餐馆、文具店、商店、菜市场、电台工作人员、维修人员等。学生模拟表演完后，可以相互交流一下自己所扮演角色的感受，通过相互交流进一步理解人们之间的相互依赖。环节四：小结作业师生总结今天所学。作业：回家观察一下社区的劳动者都是怎么工作的呢，去问问他们工作的感受。【板书设计】1.假如我们的生活缺少了这些劳动者，我们的生活将变成什么样子呢?【学科知识】2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?【教学实施】
选项
答案
解析1.假如没有了医生，我们的病就没得治了;假如没有小品演员，我们就没有了欢声笑语;没有警察就会变成交通混乱，就会危及安全。没有工程师，高楼大厦无法盖起来。没有老师就没有栋梁之才。没有消防员就没法灭火灾。我们生活中如果缺少了每一个行业，我们的生活都会被影响巨大。他们的工作都非常的重要，少了谁都不行。各行各业的劳动者都是相互依赖相互服务的。2.情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在“巩固与提高”环节，学生分小组模拟顾客或某种服务人员的角色运用了情景教学法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。有利于学生集思广益，互相启发，加深理解，在“假如生活没有了他们”环节，我让学生讨论假如没有了清洁工和或其他行业的服务人员，我们生活会怎样;在“谁是我们生活需要的”环节针对调查结果进行小组讨论。这些均运用了讨论法教学方法。
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