2. 职称考试
  3. 二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 你生活中见过桥么?你印象中的桥是什么样子的? 接下来，我们去看看文中的桥，是一座...

二、考题解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 你生活中见过桥么?你印象中的桥是什么样子的? 接下来，我们去看看文中的桥，是一座...

admin2020-12-24  14
问题


二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
你生活中见过桥么?你印象中的桥是什么样子的?
接下来，我们去看看文中的桥，是一座什么样的桥吧。
(二)初读课文，整体感知
1.自由读课文，学习生字新词。
2.想一想：课文写了怎么样一件事?尝试用自己的话说一说。
深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
(三)抓住重点，体会情感
1.自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子?(黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。)还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来说一说，读一读。(随机理解词语：跳舞、狞笑)
2.当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路?他们找到了吗?(找到了，北面那座窄窄的木桥。)这是一座普通的桥吗?不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊!于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……
3.在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做?怎么说的呢?请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。题目来源于考生回忆
(1)先村民到木桥前，便于指挥。
(2)号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。
(3)不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。
(4)舍己为人，壮烈牺牲。
4.哪些语句让你印象深刻，体现了老汉是个怎样的人?
(1)出示句子：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座大山。”
①老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗?为什么?
老汉先村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴”，老汉在村民中的威信“像一座山”。
②联系上下文，理解：拥戴。老汉为什么会受村民“拥戴”呢?想象老村书为村着想，为民着想的事例。
③指导有感情地朗读这句话。
(2)出示句子：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗?排到后面去!’老汉凶得像只豹子。”
①“冲、揪、吼、像只豹子”写出了什么?(动作果断，不容置疑。)
②老汉明知道这是自己的儿子，是自己生命的后代，为什么还一定要小伙子排到最后去?这是一个怎么样的老汉?(坚持原则，秉公办事，不徇私情，舍己为人)
③有感情地朗读句子。题目来源于考生回忆
(四)总结全文，深化中心
1.想想课文在表达方式上有什么特别的地方?((1)巧妙的设置悬念。讨论：课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系?(2)用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。(3)语言简练，语句简短。)
(五)课后作业
1.老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说?想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。
2.排演课本剧。
【板书设计】




【答辩题目解析】
1.请你谈谈这篇小说的审美价值?

2.小说中老汉安排小伙子最后一个走，你是否赞同老汉这样的安排?
选项
答案
解析1、(1)真：小说中那样一位把党员的职责和义务看得异常重要的村支书，一心秉守着党员的天职，坚守着党员在党旗下的承诺，舍小家舍己保大家的思想意识在当前社会存在着相当多一部分人士，一如一心为公的任长霞、无私奉献的丛飞、坚守承诺的守墓人……他们和老支书一样在社会的每个角落用生命感动着我们，因此老支书这样的人物形象具有真实性。题目来源于考生回忆 (2)善：作品刻画这样一个一心为民的村支书，其实是针对当前贪污腐化日益严重的社会现象，意在说明作为父母官就应该时时刻刻为百姓着想，包括牺牲个人的利益，从这个层面上来说，小说起到了引人向“善”的作用。 (3)美：小说展现出了无私的高尚品格美。老汉为了百姓安危，甘愿牺牲自我，最终挽救了村民，树起了又一座丰碑;而小说以老太太给丈夫和儿子祭奠这样一种方式结局展现出了一种震撼人心的悲壮美。 2、赞同他这样的安排。题目来源于考生回忆 在老支书的思想观念中，党员是必须为了人民群众的利益服务的，自己的儿子就更应该秉承自己的思想，理解并支持自己的决定，更何况儿子同样身为党员。当今社会里，许多共产党员、青年志愿者为了人民的利益不惜牺牲自己的美好青春乃至于自己的生命。老汉这一形象应是当前社会这一现象的概括，具有一定的现实针对性，因此是值得讴歌和学习的。
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