根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ )。 A.派生类属学习和相关类属学习 B.下位学习、上位学习和并列结合学习 C.符号学习和概念...

admin2020-12-24 41

问题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ )。
A.派生类属学习和相关类属学习
B.下位学习、上位学习和并列结合学习
C.符号学习和概念学习
D.命题学习和总括学习

选项

答案B

解析根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

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20世纪70年代中期，（　　）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新思潮。A.学前教育B.终身教育C.继续教育D.校本教师培训

学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（　　）。A.迁移性B.趣味性C.启发性D.目的性

教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有（　　）。A.预期性B.生本性C.抽象性D.具体性

根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（　　）。A.兴趣活动B.集体活动C

依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。（　　）

从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（　　）

中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是(　　)A.师生关系就是父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(　　)。A.教育理论知识B.崇高的职业道德C.文化科学知识D.过硬的教学基本功

义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（　　），制定本法。A.宪法和教育法B.宪法和未成

（）是指一组数据向某一中心值靠拢的程度，反映一组数据中心点的位置所在。 A、离

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肺主一身之气的功能取决于 A．呼吸运动 B．宗气的生成 C．全身气机的调节

患者健耳与患耳将同一纯音听成音调与音色截然不同的两个声音，临床称为 A．韦利斯

患者女，68岁。身体虚弱，中暑后入院治疗，以下何种措施对患者预后有决定作用

花容月貌：出水芙蓉：女子A.草长莺飞：骄阳似火：夏天B.平易近人：和蔼可亲：态度C.画蛇添足：守株待兔：动物D.浮想联翩：全神贯注：思考

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下列方法中，（　　）属于引导客户做出购买决策的方法。A.假设法B.市场提取法C.总结法D.对比法法E.现场查勘法

下列不需要编制竣工图的工程是()工程。A.新建B.改建C.扩建D.临时

企业对下列金融资产进行初始计量时，应将发生的相关交易费用计入初始确认金额的有（　）。　　A.其他债权投资B.其他权益工具投资C.债权投资D.交易性金融

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