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  3. 刚开始认字的孩子不太能区分“大”“太”，根据经典的条件反射理论，这是刺激的（

刚开始认字的孩子不太能区分“大”“太”，根据经典的条件反射理论，这是刺激的（

昕玥2019-12-17  69
问题 刚开始认字的孩子不太能区分“大”“太”，根据经典的条件反射理论，这是刺激的（  ）。
选项 A.消退B.分化C.保持D.泛化
答案D
解析巴甫洛夫的经典条件反射包括五个特征；(1)获得：将条件刺激与无条件刺激多次结合呈现，可以获得条件反应和加强条件反应。如将声音刺激与喂食结合呈现给狗，狗便会获得对声音的唾液分泌反应。(2)消退：对条件刺激反应不再重复呈现无条件刺激，即不予强化，反复多次后，已习惯的反应就会逐渐消失，如学会对铃声产生唾液分泌的狗，在一段时间听到铃声而不喂食之后，可能对铃声不再产生唾液分泌反应。(3)恢复：消退了的条件反应，即使不再给予强化训练，也可能重新被激发，再次出现，这被称为自然恢复作用。(4)分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等；(5)泛化：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后．其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。例如，曾经被大狗，咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。最典型的例子有：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。题干中，刚开始认字的孩子不太能区分“大”和“太”，是对事物的相似性的反应，属于刺激泛化。
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