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学生能指出生字的字形结构,用学的生词造句,在病句中找出错误部分。这属于学习过程的( )阶段。A.理解 B.分析 C.应用 D.综合
学生能指出生字的字形结构,用学的生词造句,在病句中找出错误部分。这属于学习过程的( )阶段。A.理解 B.分析 C.应用 D.综合
admin
2020-12-24
60
问题
学生能指出生字的字形结构,用学的生词造句,在病句中找出错误部分。这属于学习过程的( )阶段。
选项
A.理解
B.分析
C.应用
D.综合
答案
C
解析
布卢姆将认知领域的教学目标由简到繁分为6个层次:(1)知识;(2)理解(领会);(3)应用;(4)分析;(5)综合;(6)评价。其中,应用是指将所学材料应用于新的情境之中,包括概念、规则、方法、规律和理论的“应用”,以“知识”和“领会”为基础,代表较高水平的理解。例如,指出生字的字形结构;用学过的生词造句;在病句中找出错误部分;说出一段文字的逻辑顺序的错误等。
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