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  3. 【教学过程】 (一)生活实例导入 提问学生在市区和郊区有没有感受到温度的差异，进而提问“同学们所说的这些变化是由什么因素引起的呢?”引入新课《人类活动与气候

【教学过程】 (一)生活实例导入 提问学生在市区和郊区有没有感受到温度的差异，进而提问“同学们所说的这些变化是由什么因素引起的呢?”引入新课《人类活动与气候

Freeti2019-12-17  30
问题
选项
答案
解析【教学过程】(一)生活实例导入提问学生在市区和郊区有没有感受到温度的差异，进而提问“同学们所说的这些变化是由什么因素引起的呢?”引入新课《人类活动与气候》。(二)感知变化【教师活动】教师PPT出示人类改变地表导致气候变化的图片的图片，如热带雨林的开发、修建水库、城市化、工业生产。【提问】人类活动对气候的有利影响和不利影响?【学生活动】学生思考并回答。【总结】有利：为人类活动提供方便，农业方面有助于农作物生长，高产等;工业方面，一定程度上也可以减轻环境污染;第三产业方面，尤其是服务业方面，为人类提供更好服务设施安全性。不利：改变地表状况，造成大气污染，海平面上升，形成城市热岛效应等。(三)探究影响【教师活动】PPT呈现“热岛效应”示意图并播放热岛效应的动画图，提问：“城市和郊区相比，气候有何差异?什么是热岛效应?为何会形成热岛效应?”【学生活动】学生讨论并回答。【总结】城市热岛效应是以市中心为热岛中心，有一股较强的暖气流在此上升，而郊外上空为相对较冷的空气下沉，这样便形成了城郊环流，空气中的污染物在这种局地环流的作用下，聚集在城市上空，如果没有很强的冷空气，城市空气污染将加重，人类生存的环境将破坏。一方面是在现代大城市中，人们的日常生活所发出的热量;另一方面，城市中建筑群密集，沥青和水泥路路面比郊区的土壤、植被具有更大的热容量，而反射率小，使得城市白天吸收储存太阳能比郊区多，夜晚城市降温缓慢仍比郊区气温高。(四)巩固提高【教师活动】教师呈现“地球在变暖”材料，并提问“我们人类应如何防御和遏制地球变暖?”。【学生活动】学生阅读思考并自由发言。(1.少开车，多步行;2.少用排放温室气体的用具;3.多植树，爱护花草;4.少用一次性筷子、塑料袋、饭盒等。)(五)小结作业教师带领学生回顾本节课所讲的知识。作业：收集资料：气候变化会对人类带来哪些影响?【板书设计】【答辩题目解析】1.人类对气候的影响有没有有利的方面?为人类活动提供方便，农业方面有助于农作物生长，高产等;工业方面，一定程度上也可以减轻环境污染;第三产业方面，尤其是服务业方面，为人类提供更好服务设施安全性。2.全球变暖后会带来哪些影响?(1)气候变得更暖和，冰川消融，海平面上升，海拔低的地方将北淹没;(2)生物多样性减少;(3)原有生态系统的改变，海岸自然生态环境失衡;(4)极端天气和气候事件增加;(5)疾病和病虫害发生率增大;(6)影响人类健康生育。
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