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设计一个具体的教学活动,引导学生完成下面的【研讨与练习】。 【研讨与练习】 在知识激增的现代社会,我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否...
设计一个具体的教学活动,引导学生完成下面的【研讨与练习】。 【研讨与练习】 在知识激增的现代社会,我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否...
admin
2020-12-24
52
问题
设计一个具体的教学活动,引导学生完成下面的【研讨与练习】。
【研讨与练习】
在知识激增的现代社会,我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子的观点是否过时?有哪些观点需要补充发展?
选项
答案
解析
【参考设计】 教学活动:忆古思今“看”荀子 活动内容: (1)教师设置情境,师生互动。 情境及问题: 古时候我国有“嫦娥奔月”的故事,但在古代,这只是一种幻想,而现在人们利用飞船却真的可以登上月球。 请你从课文中找一句话来概括这种情况。 明确:“善假于物”。 教师补充材料并提问: 宇宙飞船的发明是现代科学进步的结果。也是学习的结果。1969年7月16日上午,巨大的“土星5号”火箭载着“阿波罗11号”飞船从美国肯尼迪角发射场点火升空,开始了人类首次登月的太空飞行。参加这次飞行的有美国宇航员尼尔阿姆斯特朗、埃德温奥尔德林、迈克尔科林斯。在美国东部时间下午4时17分42秒,阿姆斯特朗将左脚小心翼翼地踏上了月球表面,这是人类第一次踏上月球。在上古时代,人们也是有发明创造的,课文中有没有提到这一点? 学生拓展思考: “舆马”“舟楫”都是人的发明创造,说明人是“善假于物”的。荀子提出“善假于物”这一命题是非常可贵的。 人类成长的一大标志就是学会了制造劳动工具。人类社会是随着劳动工具的改善而不断进步的。这一道理适用于古今中外,可见句子的部分观点并不过时。 (2)教师鼓励引导,学生小结。 荀子在本文中所论述“学不可以已”的观点,跟他的“性恶论”说是分不开的。因为“性恶”,所以需要改造,改造后即可为善,“虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也”,就说明了这一点。改造的方法就是教育学习,“木受绳则直,金就砺则利”。说明教育可以改造人,使人为善。这种教育学习,是一个由量变到质变的过程,所以又说“积善成德。而神明自得,圣心备焉。”可见,荀子虽然认为人的本性是恶的,但后天的学习教育可以改变人恶的本性,更可以弥补人本身的不足,提高人的能力。
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