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高中体育《体操分腿腾越》主要教学过程及设计 (一)开始部分 体委整队、师生问好、教师宣布本课任务、安排见习学生 (二)准备部分 活动操(6节，4×8拍)

免费考试题库2019-12-17  36
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答案
解析高中体育《体操分腿腾越》主要教学过程及设计(一)开始部分体委整队、师生问好、教师宣布本课任务、安排见习学生(二)准备部分活动操(6节，4×8拍)第一节：头部运动，第二节：上肢运动，第三节：体侧运动，第四节：体转运动，第五节：压腿运动，第六节：活动坏腕关节。1.小组为单位在规定的场地范围内进行2.各小组组长根据本课任务组织小组成员做好每一项身体活动3.教师观察学生练习，适时提出指导组织队形：各组成横队站立(三)基本部分导入：提出问题，引发学生的兴趣。新课讲授1.教师示范动作示范完整的分腿腾越动作，组织学生观察提出问题：分腿腾越的动作共有几个环节?分别是什么?2.学生观察讨论动作技术。小组讨论，教师适度点拨，提示学生进行讨论。学生通过观察教师的动作示范，通过小组讨论，明确基本的动作方法。3.教师归纳总结技术要领。教师听取学生的讨论结果，并进行汇总，用学生的讨论结果总结出技术要领：助跑，双脚上板踏跳，直臂顶肩推撑器械，同时分腿前摆，越过器械后抬头挺胸展宽，屈膝缓冲落地。4.学生进行练习助跑3-5步单脚跳过障碍物，教师语言提示，根据实际能力选择高度，努力用不同的姿势和难度完成练习助跑3-5不双脚起跳过障碍，双脚落地，教师语音提示，大家根据能力选择高度，努力用不同的姿势和难度完成练习。教师强调保护与帮助的方法：保护者站在练习者的落地点侧方，双手扶上肢进行保护与帮助，并进行帮助与帮助方法的示范，让学生明确正确的保护与帮助的方法。分腿腾越动作的尝试练习：设置由低到高的器械。提示学生根据自己实际能力选择相应高度，自己设置目标进行分腿腾越的尝试练习。强调双脚起跳，落地时的屈膝缓冲，教师鼓励学生大胆尝试，克服恐惧心理。5.师生互评讨论教师学生共同讨论技术练习过程中的容易出现的问题，并提出解决问题的方法，教师评价鼓励学生的表现。让学生逐步体会成功喜悦。教师总结出助跑踏跳的要点。快速助跑，积极踏跳，起跳腾空时注意含胸、收腰、上体稍前倾。学生自己评价练习效果，教师最后总结。答辩题目解析：如何创设有利于激发学生创造性学习的教学环境?【教学实施问题】【参考答案】1.增强特性策略，适当突出某些环境特征2.创造活动情景，适当突出某些环境特征3.创造活动情景，引导学生进行创造性思维4.充分突出学生的主体地位，积极引导5.创设和谐民主的校园环境，创设学生创造性思维的氛围6.适时激励、激发创新需求7.培养想想能力激发学生的学习需求，清华发散思维培养，拓展你像思维能力。学校体育工作必须完成的基本任务有哪些?【教学实施问题】【参考答案】1.身心教育，掌握体育基本知识、技术和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我锻炼的能力，使之终审受益。2.德育，培养集体主义和大局观，处理人际关系的优良品德。3.爱国主义教育，通过大型比赛和讲述运动员的经历激发他们的爱国热情，增强其民族自尊心和自豪感，对学生是很好的爱国主义教育。 4.心理品质教育，体育运动培养学生勇敢，果断，坚毅，自信心，自制力，进取心和坚韧的意志品质，修炼和培养良好的心理素质。
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