2. 职称考试
  3. 材料: 一年一度的主题班会活动即将开始。为了响应国家的号召,推进素质教育,张老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动,但是晓敏觉得自己没有什么特长,...

材料: 一年一度的主题班会活动即将开始。为了响应国家的号召,推进素质教育,张老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动,但是晓敏觉得自己没有什么特长,...

admin2020-12-24  21
问题 材料:
一年一度的主题班会活动即将开始。为了响应国家的号召,推进素质教育,张老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动,但是晓敏觉得自己没有什么特长,因此一直没有报名。
张老师找到晓敏,问她为什么没有报名。原来晓敏的父母离异,自己随着母亲几经辗转来到这个陌生的城市,每天帮妈妈做家务,没有什么朋友,更没有时间学习什么“特长”。张老师了解到这一情况后,鼓励晓敏展示自己做家务的技能。
展示活动当天,张老师郑重地请晓敏表演切土豆。在大家好奇的目光中,晓敏灵巧有力地在案板上下舞动。很快,土豆丝就切好了,细如发丝。同学们都情不自禁地鼓起掌来,晓敏感到十分自豪与开心。
从那以后,晓敏不再因为自己没特长而自卑,反而变得自信多了。她主动和同学们交起了朋友,脸上总是挂满甜美的笑容。张老师还注意到她肯吃苦、爱劳动的优点,推荐她担任班上的卫生委员。晓敏的表达能力、组织能力都得到了很大提升。
问题:
请从学生观的角度,评析张老师的教育行为。
选项
答案
解析张老师的做法恰当合理,符合新课程改革背景下学生观的具体要求。 首先,学生是发展的人,是具有巨大发展潜能的。材料中,张老师发现晓敏不主动参加集体活动,而且也没有什么朋友。张老师没有指责和放弃晓敏,而是主动了解晓敏的情况。这说明张老师能够认识到学生是处于发展中的人,是具有巨大发展潜能的。 其次,学生是独特的人,具有自身的独特性。材料中，张老师了解晓敏的情况之后,因势利导，鼓励晓敏展示自已切土豆的特长,使晓敏变得更加有自信,还交到了很多朋友。这说明张老师能充分地认识到学生是独特的人、具有自己的独特性能充分发掘每一位学生的优点和特长,促进每一位学生的发展。 因此,作为教师,我们要具备“以人为本”的学生观,要做到“一切为了每一位学生的发展。”正是因为学生是发展中的人,是独特的人,所以老师要善于观察学生的特点,主动与学生交流,发挥学生的长处和优点,使每一位学生都能得到最好的发展。
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