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  3. 初中化学《混合物与纯净物》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：创设情境，激趣设疑 【谜语导入】“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕。”谜

初中化学《混合物与纯净物》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：创设情境，激趣设疑 【谜语导入】“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕。”谜

天天题库2019-12-17  20
问题
选项
答案
解析初中化学《混合物与纯净物》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：创设情境，激趣设疑【谜语导入】“看不见，摸不着，没有颜色没味道，你的身边常围绕。”谜底是什么?展示空烧杯，提出问题：烧杯中有什么?那么空气中含有哪些物质?环节二：实验探究，讲授新知【媒体展示】拉瓦锡定量研究空气成分的背景和实验。【学生思考】拉瓦锡通过这一实验得出了什么结论?拉瓦锡得出的结论有无不足?【学生实验】实验2-1方案和步骤，选择仪器和药品进行实验、记录现象。【得出结论】①由于过量的红磷燃烧时耗尽了广口瓶内空气中的氧气，使瓶内气体减少，压强降低，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入瓶中。广口瓶内氧气被消耗多少，进入瓶中的水就有多少。因此，从烧杯中进入广口瓶的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。②氧气约占空气总体积的1/5。③广口瓶内余下的气体主要是氮气，它不能支持燃烧。【教师点拨】完成这个实验的关键是：红磷的用量要充足，要保证能够将瓶内氧气耗尽;整个装置气密性要好，不能漏气;要注意待集气瓶冷却至室温时再打开止水夹。【教师讲解】空气的各主要成分体积含量大约是：氧气21%、氮气78%、稀有气体和其他成分1%。【教师介绍】像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，空气是混合物，组成空气的成分氧气、氮气、二氧化碳是纯净物。氮气、氧气、二氧化碳等分别只由一种物质组成，它们都是纯净物。环节三：小结作业小结：请学生简要概述本节课的主要内容和收获。作业：观察厨房常见配料如醋、食盐、料酒等的标签，认识生活中的混合物与纯净物。板书设计[img]/upload/tiku/397/8711588_1.jpg[/img]答辩题目解析：1.如何检验实验装置的气密性?【专业知识问题】【参考答案】装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象，如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等，来判断装置气密性。简单装置气密性的检查采用空气热胀冷缩的原理，具体方法为：先将导管的一端浸入水中，用手紧握容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
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