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阅读下面材料,回答问题。 在教学“杠杆原理”时,一位教师先出示概念,然后用实验验证,最后让学生做适应性练习;另一位教师则先让学生用扁担挑重物,然后让他们...
阅读下面材料,回答问题。 在教学“杠杆原理”时,一位教师先出示概念,然后用实验验证,最后让学生做适应性练习;另一位教师则先让学生用扁担挑重物,然后让他们...
admin
2020-12-24
63
问题
阅读下面材料,回答问题。
在教学“杠杆原理”时,一位教师先出示概念,然后用实验验证,最后让学生做适应性练习;另一位教师则先让学生用扁担挑重物,然后让他们自己做实验验证自己的猜想,最后得出相关结论。
问题:上述两位教师的教学过程有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
选项
答案
解析
(1)第一位教师的教学过程重结论、轻过程,将学习内容以定论的形式直接呈现出来,学生是知识的接受者。该教师把形成结论的生动过程变成现成的结论、现成的讲解,没有学生一系列的质疑、判断、比较、选择以及相应的分析、综合、概括等认识活动,没有多样化的思维过程和认知方式,结论难以感悟获得,也难以真正理解和巩固,更重要的是,学生的创新精神和创新思维不可能培养起来。这种教学排斥了学生的思考与个性发展,它不仅不能促进学生的发展,反而成为学生发展的阻力。 (2)第二位教师在教学过程中,重过程,鼓励学生主动参与,通过观察、比较、判断、想象,让学生感知知识的产生与发展过程,使学习过程成为人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。学生是知识的发现者,学生学会的不仅是课本知识,更掌握了学习方法,养成了良好的学习态度和学习策略,乐于动手、勤奋实践,创新精神和实践能力得以培养。
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