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职称考试
张老师正在给初一学生上体育课,教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后,还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时,不知谁一声尖...
张老师正在给初一学生上体育课,教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后,还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时,不知谁一声尖...
admin
2020-12-24
27
问题
张老师正在给初一学生上体育课,教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后,还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时,不知谁一声尖叫,使整齐的队伍顿时乱了起来,大多数同学拥上前去围观。张老师一看,只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李贺吗?体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作,但转念一想,青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时,张老师顺势引导学生——“同学们,谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”
同学们睁大眼睛,都在认真地观察。
“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。
“很好,观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。
“它起跳后后腿非常用力。”另一个同学回答道。
“非常好,大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪个部位用力的?”张老师又问。
“是前脚掌用力,而且它的身体全部展开了。”
“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理,同学们,起跳时的动作是两脚左右分开,脚跟稍提,屈膝半蹲,上体稍前倾,头稍抬,前后自然摆臂,双脚轻落地。同学们,想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀?”
“想!”同学们齐答道。
同学们模仿着青蛙跳跃的动作,使劲地练了起来。由于他们领会了要领,很快掌握了立定跳远的动作技术。
(1)张老师使用了什么教学方法?(7分)
(2)联系案例阐述张老师是怎样建立起合作、友爱、民主、平等的师生交往关系的。(8分)
选项
答案
解析
(1)张老师通过讲解立定跳远的要领并为学生们做示范,这是以讲授法、练习法和演示法为主。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。练习法是指学生在教师的指导下巩固知识,培养各种技能和技巧的基本教学方法。在出现了“青蛙”这一突发事件后,张老师又引导学生模仿青蛙的动作,使用了讨论法。讨论法是全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一中心问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的一种方法。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象,使学生掌握新知识的一种教学方法。案例中的教师“经过几次讲解示范”,并让学生观看青蛙起跳的动作来学习立定跳远,都是运用演示法的体现。 (2)①张老师面对课堂上突如其来的“青蛙”事件,能控制住自己的情绪,平心静气地面对。做到了热爱、尊重学生,尊重了学生的人格,保护了学生的自尊心。②张老师善于创设和谐情境,利用青蛙跳远的动作,通过问答法,鼓励学生主动参与、合作学习。③张老师善于体验或激发学生的兴趣和产生积极体验的需要,鼓励学生积极学习。④张老师善于从学生的年龄特征和个别差异出发,尊重学生的个性和才能。⑤张老师善于洞察学生的内心世界,利用比赛的形式,为学生创设自我表现的机会,使学生不断获得成功体验。
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