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请认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务: (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版),谈谈应如何开展阅读教学? (2)如指导...
请认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务: (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版),谈谈应如何开展阅读教学? (2)如指导...
admin
2020-12-24
64
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版),谈谈应如何开展阅读教学?
(2)如指导三年级学生学习本文,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程。
选项
答案
解析
(1)阅读是学生的个性化行为,教学时应该注重培养学生的感受、理解、欣赏与评价能力。教师应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。应重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,并不断提升阅读品味。 (2)教学目标设计: 知识与技能目标:学生会认猛、缓、丈、逐、肢、肌、辽、血、液、宗、蹬、倒、浊、滋、润15个生字,会写暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造14个生字,正确理解文中出现的反义词,正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标:通过阅读与小组讨论的方式感受盘古开天辟地的伟大,提高自己的语言表达与想象能力。 情感态度与价值观目标:通过学习神话故事提升想象能力,激发对中国古代神话故事的热爱之情。 (3)教学过程设计: 一、故事导入 师:同学们都知道哪些神话故事?讲给大家听一听。 今天我们一起学习一篇神话故事《盘古开天地》。 二、讲授课文 (一)初读,感知全文 1.自读全文,标出自己不认识的生字、词,对照拼音读准。 2.课文主要讲了一个什么故事? (二)研读,体悟思想 1.研读第2自然段,“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”读一读,想一想,你有什么新的发现? 2.研读第4自然段,边读边想,人类老祖宗创造宇宙美丽的样子。 3.选择感受最深的部分读一读。 4.用自已的话给其他同学讲一讲盘古是怎样开天地的。 三、巩固练习 1.浮想联翩。请同学跟着配乐读课文,想象盘古开天地的过程以及创造出美丽宇宙的样子。 2.选择自己最爱读的句子,并把它们记下来。 3.引导同学们有感情地朗读中心句:“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。” 四、总结全文 同学们,我们今天学了一篇怎样的神话故事?你能用自己的话讲给喜欢的人听吗?你还喜欢哪些神话故事?下节课讲给同学们听一听。
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