2. 职称考试
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务： (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)，谈谈应如何开展阅读教学? (2)如指导...

请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务： (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)，谈谈应如何开展阅读教学? (2)如指导...

admin2020-12-24  50
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。


根据上述材料完成下列任务：
(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)，谈谈应如何开展阅读教学?
(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
选项
答案
解析(1)阅读是学生的个性化行为，教学时应该注重培养学生的感受、理解、欣赏与评价能力。教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。应重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，并不断提升阅读品味。 (2)教学目标设计： 知识与技能目标：学生会认猛、缓、丈、逐、肢、肌、辽、血、液、宗、蹬、倒、浊、滋、润15个生字，会写暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造14个生字，正确理解文中出现的反义词，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标：通过阅读与小组讨论的方式感受盘古开天辟地的伟大，提高自己的语言表达与想象能力。 情感态度与价值观目标：通过学习神话故事提升想象能力，激发对中国古代神话故事的热爱之情。 (3)教学过程设计： 一、故事导入 师：同学们都知道哪些神话故事?讲给大家听一听。 今天我们一起学习一篇神话故事《盘古开天地》。 二、讲授课文 (一)初读，感知全文 1．自读全文，标出自己不认识的生字、词，对照拼音读准。 2．课文主要讲了一个什么故事? (二)研读，体悟思想 1．研读第2自然段，“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新的发现? 2．研读第4自然段，边读边想，人类老祖宗创造宇宙美丽的样子。 3．选择感受最深的部分读一读。 4．用自已的话给其他同学讲一讲盘古是怎样开天地的。 三、巩固练习 1．浮想联翩。请同学跟着配乐读课文，想象盘古开天地的过程以及创造出美丽宇宙的样子。 2．选择自己最爱读的句子，并把它们记下来。 3．引导同学们有感情地朗读中心句：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。” 四、总结全文 同学们，我们今天学了一篇怎样的神话故事?你能用自己的话讲给喜欢的人听吗?你还喜欢哪些神话故事?下节课讲给同学们听一听。
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