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  3. 一、考题回顾 题目来源：1月6日下午安徽六安市面试考题 试讲题目 1、题目

一、考题回顾 题目来源：1月6日下午安徽六安市面试考题 试讲题目 1、题目

Freeti2019-12-17  15
问题 一、考题回顾题目来源：1月6日下午安徽六安市面试考题试讲题目1、题目：我的伯父鲁迅先生2、内容伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么—”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁?”我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了.3、基本要求1、把握课文内容，了解鲁迅先生的优秀品质。2、学习本课生字词3、有感情地朗读课文答辩题目：1、本课的情感态度价值观是如何确立的?2、谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品?
选项
答案
解析【教学过程】(一)导入新课1.自由读课文，将课文读通读顺，有不懂的生字词也可以圈画出来。2.默读课文，思考：关于鲁迅先生，在侄女周晔的记忆中，提起鲁迅是怎样的一种感觉?(二)初读课文，了解大意1.笑谈《水浒》(1)“我”是怎样读《水浒传》的，结果如何?(2)伯父听了“我”的回答，怎么说?伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢?(3)从这里，你看到了一个怎样的鲁迅?2.趣谈“碰壁”(1)自由读这部分课文，边读边想：你仿佛看到了一幅怎样的画面?(2)师生共读这部分内容，再现当时情景。(3)有哪些不明白的地方?或者哪句话值得我们认真思考?(4)在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅?(三)小结作业小结：师生共同总结本节课所学内容。作业：课下预习课文剩余内容，并做简要分析，写下读后感。【答辩题目解析】1.本课的情感态度价值观是如何确立的?在学生自主学习，合作探究时，我重点引导学生从文章所描写的事情中提取人物的性格。这时顺势引导学生说说自己对对鲁迅先生的了解，从而巩固之前学习的知识，然后再把文章中所反映的人物性格综合提炼，提炼出人物性格中的值得我们学习的部分，就作为我的情感目标，同时我会在拓展延伸中对此点进行升华。2.谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品?我比较喜欢《阿长与<山海经>》。在鲁迅的小说中，常常出现一些社会底层的“小人物”形象，作者通过对这些小人物的生动逼真的刻画，反映的当时中国人人性中的共性，同时表达了作者对这些人“哀其不幸，怒其不争”的思想。这些“小人物”大多有悲惨的命运，结局也很可悲，但是从《阿长与<山海经>》中，我感受到的更多的是阿长与作者之间如母子一般无私的情感，充满了温情。同时作者对“阿长”这个人物的刻画非常细致入微，在成文后将近100年的今天再次阅读，依然觉得阿长这样真诚、略好事，被时代左右的中年妇女在我们身边随处可见，作者的文章就像写在昨天一般依然有刚出炉般新鲜的时代感。同时也感叹鲁迅先生对中国普通人的性格的犀利洞察，他的文字直至今日依然能够恰如其分地展现“小人物”的特有风采。
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