2. 职称考试
  3. 材料一：“汉语拼音（jqx）”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册） 材料二：“百分数的认识”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学...

材料一：“汉语拼音（jqx）”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册） 材料二：“百分数的认识”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学...

admin2020-12-24  13
问题 材料一：“汉语拼音（jqx）”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册）
材料二：“百分数的认识”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册）
材料三：“let’s talk about the past”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语六年级下册）
请根据以上材料任选其一进行教学设计。
选项
答案
解析汉语拼音（jqx） 一、 教学目标 1. 能准确拼读j、q、x与i、u组成的音节。 2. 知道j、q、x与#组成音节时，#上两点省写的规则。 3. 分清b、d、P、q四个声母。 二、 教学重难点 掌握u上两点省写的规则，分清b、d、p、q四个声母。 三、 教学准备 图、卡片、四个半圆和竖、吸铁石 四、 课时安排 一课时 五、 教学过程 （一） 复习导入 1. 小朋友，昨天我们又学习了三个新的声母，是哪三个？ （回答后，板书三个声母，齐读） 2. 谁会在四线格里写出这三个声母？ （学生在黑板上书写，点评谁写得好，好在哪里） （二） 学习j、q、x与i、u组成的音节 1. 与i相拼 (1) 今天老师给你们讲一个字母小故事，小朋友比一比谁听得最认真、最仔细，好吗？（以课本剧的形式, 请几个小朋友上台表演，教师一边解说一边指导他们进行表演）一天，j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏（三个小朋友戴着头饰出场，并一起玩耍），i看见了（一个小朋友戴着i的头饰），说：“你们好，我能和你们一起玩吗？”三个小伙伴同意了，于是他们就一起玩。 你们看（j、q、x—起和i握着手），j和i、q和i、x和j都成了好朋友，谁能来拼拼？ (2) 同学们踊跃发言，读ji、qi、xi。 2. 与#相拼 (1)老师接着故事往下说。他们正玩得高兴呢，u过来了（一个小朋友戴着u的头饰），说：“喂，我也要玩!”j、q、x这三个小伙伴看了看U,说：“我们不和没礼貌的孩子玩。”过了一会儿，#来了（一个小朋友胸13有个u字，戴着一副墨镜），他摘掉墨镜，说：“你们好，我是#,我们一起玩游戏好吗？”j、q、x都笑着说：“好啊，我们一起玩吧。” j、q、x和#一起手拉着手，玩起了游戏。 (2) 故事讲完了，你从故事中知道了什么？ （声母j、q、x能与#相拼，不能与u相拼。但是j、q、x与#相拼时，u要把两点去掉。要做一个有礼貌的人……） (3) 你们有没有更好的办法记住j、q、x与组成音节时上两点省写的规则？（留出时间让学生踊跃发言） 下面老师带领你们朗读一个顺口溜。u见了 j、q、x,摘下墨镜敬个礼。 #见了 j、q、x，头上两点要省去。j、q、x，三兄弟，见了#,把点去。 (4) 拼读 j —#—ju； q—#—qu； x—#—xu。 （三） 区分b、d、P、q四个声母 1. 我们刚刚学的q是由什么组成的？（半圆和一竖） 2. （教师拿出半圆和一竖，摆在黑板上）我把半圆放在竖的左上方，它就成了q。想想看，再把它们的位置变一变，你还能摆成什么？ （教师请学生上去摆，并说右上半圆PPP;左下半圆ddd;右下半圆bbb。学生贴完了说给大家听，其余学生跟着读） 3. 刚才小朋友摆、说、读得都不错，但老师给你一个字母，你能否很快认出它呢？下面老师来抽卡片，请小朋友看到字母就把儿歌背出来。 （四） 小结 1.今天我们学会了 j、q、x与i、#相拼的音节，知道了 u见了 j、q、x,头上两点要省去，还分清了 b、d、 P、q四个声母。 2.巩固练习。j — () —ju; q—#— (); x—#—( )。
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