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材料一:“汉语拼音(jqx)”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册) 材料二:“百分数的认识”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学...
材料一:“汉语拼音(jqx)”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册) 材料二:“百分数的认识”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学...
admin
2020-12-24
29
问题
材料一:“汉语拼音(jqx)”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册)
材料二:“百分数的认识”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册)
材料三:“let’s talk about the past”(人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语六年级下册)
请根据以上材料任选其一进行教学设计。
选项
答案
解析
汉语拼音(jqx) 一、 教学目标 1. 能准确拼读j、q、x与i、u组成的音节。 2. 知道j、q、x与#组成音节时,#上两点省写的规则。 3. 分清b、d、P、q四个声母。 二、 教学重难点 掌握u上两点省写的规则,分清b、d、p、q四个声母。 三、 教学准备 图、卡片、四个半圆和竖、吸铁石 四、 课时安排 一课时 五、 教学过程 (一) 复习导入 1. 小朋友,昨天我们又学习了三个新的声母,是哪三个? (回答后,板书三个声母,齐读) 2. 谁会在四线格里写出这三个声母? (学生在黑板上书写,点评谁写得好,好在哪里) (二) 学习j、q、x与i、u组成的音节 1. 与i相拼 (1) 今天老师给你们讲一个字母小故事,小朋友比一比谁听得最认真、最仔细,好吗?(以课本剧的形式, 请几个小朋友上台表演,教师一边解说一边指导他们进行表演)一天,j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏(三个小朋友戴着头饰出场,并一起玩耍),i看见了(一个小朋友戴着i的头饰),说:“你们好,我能和你们一起玩吗?”三个小伙伴同意了,于是他们就一起玩。 你们看(j、q、x—起和i握着手),j和i、q和i、x和j都成了好朋友,谁能来拼拼? (2) 同学们踊跃发言,读ji、qi、xi。 2. 与#相拼 (1)老师接着故事往下说。他们正玩得高兴呢,u过来了(一个小朋友戴着u的头饰),说:“喂,我也要玩!”j、q、x这三个小伙伴看了看U,说:“我们不和没礼貌的孩子玩。”过了一会儿,#来了(一个小朋友胸13有个u字,戴着一副墨镜),他摘掉墨镜,说:“你们好,我是#,我们一起玩游戏好吗?”j、q、x都笑着说:“好啊,我们一起玩吧。” j、q、x和#一起手拉着手,玩起了游戏。 (2) 故事讲完了,你从故事中知道了什么? (声母j、q、x能与#相拼,不能与u相拼。但是j、q、x与#相拼时,u要把两点去掉。要做一个有礼貌的人……) (3) 你们有没有更好的办法记住j、q、x与
组成音节时
上两点省写的规则?(留出时间让学生踊跃发言) 下面老师带领你们朗读一个顺口溜。u见了 j、q、x,摘下墨镜敬个礼。 #见了 j、q、x,头上两点要省去。j、q、x,三兄弟,见了#,把点去。 (4) 拼读 j —#—ju; q—#—qu; x—#—xu。 (三) 区分b、d、P、q四个声母 1. 我们刚刚学的q是由什么组成的?(半圆和一竖) 2. (教师拿出半圆和一竖,摆在黑板上)我把半圆放在竖的左上方,它就成了q。想想看,再把它们的位置变一变,你还能摆成什么? (教师请学生上去摆,并说右上半圆PPP;左下半圆ddd;右下半圆bbb。学生贴完了说给大家听,其余学生跟着读) 3. 刚才小朋友摆、说、读得都不错,但老师给你一个字母,你能否很快认出它呢?下面老师来抽卡片,请小朋友看到字母就把儿歌背出来。 (四) 小结 1.今天我们学会了 j、q、x与i、#相拼的音节,知道了 u见了 j、q、x,头上两点要省去,还分清了 b、d、 P、q四个声母。 2.巩固练习。j — () —ju; q—#— (); x—#—( )。
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