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美术课上,刁老师以“我为社区添美丽”为题,开展一次“综合·探索”领域的美术教学活
美术课上,刁老师以“我为社区添美丽”为题,开展一次“综合·探索”领域的美术教学活
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2019-12-17
25
问题
美术课上,刁老师以“我为社区添美丽”为题,开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下,学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林,有的同学进行了涂鸦,也有的同学无所事事,或观看他人绘画,或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品,布置了丰富的作业。依据美术新课程的理念,指出该教学安排中存在的问题,并提出改进建议。
选项
答案
解析
材料中的教学主题为“我为社区添美丽”,属于“综合·探索”学习领域的课程,该领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。它分为三个层次:(1)融美术各学习领域(“造型·表现"‘设计·应用”和“欣赏·评述”)为一体;(2)美术与其他学科相综合;(3)美术与现实社会相联系。案例中教师的教学活动未能充分体现 “综合·探索”领域的教学要求。问题一:材料中未能体现教师引导学生赏析不同社区墙面的优秀作品。教师直接带领学生到社区进行墙面绘画,没有很好地与“欣赏·评述”领域的内容相融合,一定程度上削弱了学生的形象思维能力和欣赏评述能力。改进建议:可以先在课堂上引导学生欣赏优秀的作品,对该课的主题进行讨论,让学生画出草图。问题二:学生只会在墙面画竹林等,而“美丽”一词的内涵不仅限于美术,该教师在教学中没有充分寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点,设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“综合·探索”学习领域的课程。改进建议:应该在课程之初就引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法,开展跨学科学习活动,如可以重新规划社区公共区域或利用其他材料布置社区。问题三:有的学生在作画,有的无所事事,展现出较为散漫的学习氛围改进建议:应该根据不同学生的特长,合理分组,任务分配由学生自主完成,教师在旁巡视指导,确保每个人都有合适的“任务”,这样就不会出现这种情况。问题四:该教师在结束时只让学生互相看了看作品便草草结束课程,对于学生的学习过程和方法没有进行良好的引导,未能体现《义务教育美术课程标准(2011年版)》中积极探索的教学方法和注重对学生学习方法研究的教学建议。改进建议:对学生的美术作业评价时,应该采用自评、互评、师评等多种评价方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
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