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小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋...
小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋...
admin
2020-12-24
46
问题
小美很喜欢唱歌,从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前,她在众人面前能很好地展示自己的歌声。她确定报考音乐学院后,学习更加勤奋努力,希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中,由于她极度渴望有完美的表现,结果事与愿违,不但没有发挥出应有的水平,而且比平时更差,导致面试失利。这个结果让大家很诧异,她自己也无法接受。
问题:(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。
(2)假设你是班主任,你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平
选项
答案
解析
(1)小美专业课失利是因为她报考音乐学院时,没有保持一个最佳的动机水平。 耶克斯一多德森定律中提出:中等动机最有利于任务的完成。动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降材料中,小美为了实现考上音乐学院的目标,极度渴望有完美的表现,这种过强的动机可能会使小美处于焦虑和紧张的状态,进而干扰她正常水平的发挥。保持过强的动机反而适得其反。 (2)作为班主任,应通过以下方式帮助小美: 首先,根据不同性质的学习任务对小关提出不同的要求,根据耶克斯一多德森定律,各种教学任务所达到最佳学习效果需要的学习动机水平是不一样的。对此,作为班主任,应根据不同性质的学习任务对小美提出不同的要求,针对较易完成的任务,对小美提出高要求;针对较难的任务,对小美提出低一些的要求。 其次,帮助小美进行恰当归因,重拾信心。有些考生在经历了失败之后,既没有前行的动力,也没有了回头的勇气。为避免这一现象,班主任应及时对小美进行恰当归因,找出上次失败的原因,鼓励小关在下次考试中超越自我。 再次。充分利用反馈信息,有效进行奖惩。当小美保持较高的学习动机时,班主任应适当减少奖励;当小美保持较低的学习动机时,班主任要及时指出,帮助她正确认识即将完成的任务难度最后,给予小美成功的满足,提升其自信心。在学习中,学生如果获得成功,就会产生愉快的心情。对于小美来说,这种愉快的情绪可以帮助她提升自信心,建立学习和愉快情绪之间的稳定联系。
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