小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，...

admin2020-12-24 75

问题小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是( )。

选项 A帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
B、为小朱提供功课辅导以提高成绩
C、让老师和同学改变对小朱的看法
D、帮助小朱改变是“坏孩子”的看法

答案D

解析认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他（她）自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。本案例中，社会工作者首先需要帮助小朱纠正错误的自我认知。

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泰勒模式在教育评估理论中占有重要的地位，主要用于()评估。A:学生B:工人C:教师D:工程师

()被用来判断受训者对于培训项目所强调的原则、事实、技术、程序和流程的熟悉程度。A:技能成果B:效果性成果C:情感成果D:认知成果

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“受训者培训前后，在知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高？”属于()。A:反应评估B:行为评估C:学习评估D:结果评估

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()是指受训者对培训内容的掌握程度。A:反应评估B:学习评估C:行为评估D:结果评估

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()用来判断培训项目给企业带来的回报。A:技能成果B:效果性成果C:情感成果D:认知成果

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