教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量

问题教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线（如图8）。该曲线属于（）。

选项 A.生物模型B.物理模型C.概念模型D.数学模型

答案D

解析用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型。种群数量变化曲线属于数学模型。故选D。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/GKj9KKKQ

相关试题推荐

随机试题

贷款人应采取现场与非现场结合的形式履行尽职调查，形成书面报告，并对其内容的（）