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  3. 教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量

教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量

免费考试题库2019-12-17  56
问题 教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境、讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线（如图8）。该曲线属于（ ）。
选项 A.生物模型B.物理模型C.概念模型D.数学模型
答案D
解析用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型。种群数量变化曲线属于数学模型。故选D。
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