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小学语文《日月潭》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】

shuhaiku2019-12-17  17
问题 小学语文《日月潭》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)谈话导入教师出示各地的风景照，学生自由发言，说出自己想去的地方，教师适时引导：这节课老师就带同学们到台湾岛上的一处旅游胜地——日月潭去欣赏一下那里的迷人景色。教师板书课题。(二)整体感知1.学生自由地读课文，边读边圈画出生字，要求读准字音。(熟读课文内容，为识字做好铺垫。)2.同桌互读课文，比一比看谁读得棒。(鼓励学生朗读兴趣，读中解决生字词。)3.指名朗读课文，其他同学边听边思考：这篇课文主要写了什么?(给学生足够的时间读书，让学生整体感知课文内容)中公讲师解析(三)深入研读设置情境，请学生来当日月潭旅游风景区的导游，教师进行引导：通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解，可是像刚才那样东一句、西一句地把自己知道的内容介绍给游客，人家能满意吗?那我们应该怎样介绍呢?(引导学生注意说话有条理、有顺序，通过设置情境引出对课文的理解过程。)1.目标指引提示：游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭的疑问，谁愿意当游客，对导游提出自己感兴趣的问题呢?(鼓励学生质疑提出想要知道的问题，作为下一环节的读书重点。)2.归纳问题，理解课文。日月潭的位置?日月潭名字的由来?日月潭美在哪里?3.播放课件，日月潭那里的环境怎样?你是从哪句话中看出来的?请导游来为我们介绍一下。4.播放课件，引导学生明确岛和潭的概念。5.你认为日月潭美在哪?(理解词语晨星、隐隐约约、朦胧。)6.日月潭那么美，你能读出来吗?7.齐读最后一个自然段，让我们一起来感受一下日月潭的美。(四)拓展提高利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片，在观看影响资料中加深对课文的引向，激发热爱祖国的情感。(五)作业小结课下试着去搜集台湾岛的其他美丽景点，下节课在课堂上进行交流。【板书设计】1.根据文本特点，本节课你是如何教学的?2.你的教学重难点是什么?
选项
答案
解析1.本文篇幅短小，但写清了日月潭的位置环境、名称的由来，描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美，如诗如画，读来易使人入情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有感情地朗读，不断提高朗读能力。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落。充分利用好电教手段，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。通过生动形象的画面，启发学生的想象，使学生感悟到日月潭的迷人之处，激发盼望祖国统一的情感。2.本节课我的教学重点为感受日月潭的环境描写;教学难点为带领学生体会日月潭的风光秀丽。
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