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小学语文《日月潭》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】
小学语文《日月潭》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】
shuhaiku
2019-12-17
18
问题
小学语文《日月潭》一、考题回顾
二、考题解析【教学过程】(一)谈话导入教师出示各地的风景照,学生自由发言,说出自己想去的地方,教师适时引导:这节课老师就带同学们到台湾岛上的一处旅游胜地——日月潭去欣赏一下那里的迷人景色。教师板书课题。(二)整体感知1.学生自由地读课文,边读边圈画出生字,要求读准字音。(熟读课文内容,为识字做好铺垫。)2.同桌互读课文,比一比看谁读得棒。(鼓励学生朗读兴趣,读中解决生字词。)3.指名朗读课文,其他同学边听边思考:这篇课文主要写了什么?(给学生足够的时间读书,让学生整体感知课文内容)中公讲师解析(三)深入研读设置情境,请学生来当日月潭旅游风景区的导游,教师进行引导:通过读课文大家对日月潭都有了一定的了解,可是像刚才那样东一句、西一句地把自己知道的内容介绍给游客,人家能满意吗?那我们应该怎样介绍呢?(引导学生注意说话有条理、有顺序,通过设置情境引出对课文的理解过程。)1.目标指引提示:游客们第一次来到台湾有很多关于日月潭的疑问,谁愿意当游客,对导游提出自己感兴趣的问题呢?(鼓励学生质疑提出想要知道的问题,作为下一环节的读书重点。)2.归纳问题,理解课文。日月潭的位置?日月潭名字的由来?日月潭美在哪里?3.播放课件,日月潭那里的环境怎样?你是从哪句话中看出来的?请导游来为我们介绍一下。4.播放课件,引导学生明确岛和潭的概念。5.你认为日月潭美在哪?(理解词语晨星、隐隐约约、朦胧。)6.日月潭那么美,你能读出来吗?7.齐读最后一个自然段,让我们一起来感受一下日月潭的美。(四)拓展提高利用多媒体给学生播放日月潭的纪录片,在观看影响资料中加深对课文的引向,激发热爱祖国的情感。(五)作业小结课下试着去搜集台湾岛的其他美丽景点,下节课在课堂上进行交流。【板书设计】
1.根据文本特点,本节课你是如何教学的?2.你的教学重难点是什么?
选项
答案
解析
1.本文篇幅短小,但写清了日月潭的位置环境、名称的由来,描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美,如诗如画,读来易使人入情入境。教学时可以读代讲,读中感悟。课上,让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音,将课文读通读顺,能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读,运用不同的方法,指导学生有感情地朗读,不断提高朗读能力。除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落。充分利用好电教手段,看图与朗读结合起来,可以更好的帮助学生了解课文内容,感悟课文的语言。通过生动形象的画面,启发学生的想象,使学生感悟到日月潭的迷人之处,激发盼望祖国统一的情感。2.本节课我的教学重点为感受日月潭的环境描写;教学难点为带领学生体会日月潭的风光秀丽。
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