首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
职称考试
请认真阅读下文,并按要求作答。 问题(一):如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。(16分) 问题(二):根据拟定的教...
请认真阅读下文,并按要求作答。 问题(一):如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。(16分) 问题(二):根据拟定的教...
admin
2020-12-24
46
问题
请认真阅读下文,并按要求作答。
问题(一):如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标和教学重点。(16分)
问题(二):根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。(24分)
选项
答案
解析
问题(~): 1.教学目标 (1)知识与技能目标 ①能听、说、认读单词和词组:friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet ②能听懂会说Myfriendisstrong.Hehasshorthair… ③会用longhair.shorthair,thin,strong,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。(2)过程与方法目标 体验用所学的语言进行表达和交流;体验自主、合作、探究的学习过程。 (3)情感态度与价值观目标 在轻松的课堂氛围中,学习如何描述并表达一个人,增强对英语的学习兴趣。 2.教学重点 (1)句型:Who’dhe/she?Who’dyourbestfriend? (2)词汇:hair,thin,strong,quiet 问题(二): 一、热身/复习(Warmin9—up/Revision) 1.猜谜语。(教师说,学生猜)It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit) 2.教师出示猴子和兔子的图片,启发学生说:Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片,让学生说出:It’stall.It’sshort. 3.复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。 二、呈现新课(Presentation) 1.教师出示ChenJie的面具,问:Whoisshe?学生回答:ChenJie.教师出示Amy的面具,问:Whoisshe?学生回答:Amy.教师说:Shehasshorthair.(一边说一边做动作帮助学生理解)教师同时拿着两个面具,说:ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends. 2.让学生看着面具在教师的提示下学说:Shehaslonghair.Shehasshorthair.They arefriends. 3.让学生指着班里的同学说:Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。(把单词卡贴在黑板上) 4.教师出示Sarah和MissWhite的面具,问Whoisshe?学生答:Sarah,MissWhite.教师把面具贴到黑板上相应的单词前,鼓励学生说出:Shehaslonghair.Shehasshorthair. 5.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说:Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时,注意咬舌尖儿。 6.教师出示ZhangPeng和Mr.Black的面具,并把它们贴到黑板上相应的单词前,让学生说出:Heisstrong.Heisthin. 7.教师把右手的食指放在嘴上,做出让学生安静的动作,让学生说出单词quiet。并出示单词卡,让学生认读quiet。(把单词卡贴到黑板上)再把ChenJie的面具贴到这个单词前,让学生说出:Sheisquiet.让学生翻译中文。 8.教师导入课文对话:Johnhasafriend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗?让学生观看课件,教师问:Whoishe?(板书) 9.听录音带,跟读对话。 10.教师:你能根据我的描述猜出这个人是谁吗?Myfriendisthin.Shehaslonghair.Whoisshe?(板书) 11.让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物,让大家猜。 三、趣味操练(Practice) Let’Sfindout教师出示第一组单词:hair,eyes,ears,nose,mouth教师出示第二组单词:long,short,big,small教师出示第三组单词:thin,strong,quiet,cute,tall,short 四、扩展性活动(Add—activities)教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈,然后让大家看着画像,由自己来描述爸爸或妈妈的模样,看看谁画的画像与自己的描述是一致的。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/GOP0KKKQ
相关试题推荐
根据斯金纳的操作性条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”,这属于精细加工策略中的()A.位置记忆法B.缩简法C.关键词法D.视觉想象
在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用。这种教学策略是()A.先行组织者B.认知结构C.比较性组
掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他()才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少
在实际教学中,教师进行突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试)不利于学生学习。这种做法的依据是学习的()A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激
“以退为进”形象说明了以下哪种问题解决的策略()A.算法B.手段一目的分析法C.爬山法D.逆向搜索法
2013年单项选择:赵明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于()A.感知运动阶段B.前运
问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径
2013年单项选择:闭卷考试时,学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于()A.识记B.保持C.再认D.回忆
学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性()A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
随机试题
( )的质量直接决定着人力资源输入的质量,对组织今后的成长与发展具有重要意义。
在地面水环境影响评价工作等级划分中,()不计入污水排放量。
女性,38岁,反复上腹痛伴反酸10多年,近来疼痛加剧,服抗酸药等不能缓解。近1周来上腹痛伴呕吐,呕吐有隔夜宿食明确诊断,上述病例需采取的措施是A.腹部B超B
世界上为什么会有男人和女人?性别上的差异是怎么形成的呢?要说明这个问题,首先要从遗传说起。遗传是人类繁衍、生存、不断发展的重要保证。人类的遗传因子被保留在...
在教授鲁迅的杂文《拿来主义》时,教师引导学生总结鲁迅的杂文集作品,以下举例不恰当的是()。A.《且介亭杂文》B.《而已集》C.《坟》D.《彷徨》
这天,游戏已经开始了好一会儿了,我四周巡视一番,路过娃娃家时,发现娃娃家的几个孩子还在那里协商角色。吴林看见我,立刻跑过来,拉着我说:“老师,薛嘉文和赵亦...
甲公司的物业管理费是6元/m2,乙公司的物业管理费是4元/m2,甲公司相对于乙公司6/4=3/2,即甲公司是乙公司报价的1.5倍,所表现的相对指标的种类是()。
工程施工质量是指通过施工使工程质量满足业主需要的并符合()规定的要求,包括在安全、耐久性等方面所有明示和隐含需要的能力的特性综合。A.国家法律B.技术标准C
根据《立法法》,关于规范性文件的备案审查制度,下列哪些选项是正确的?()(2017年)A.全国人大有关的专门委员会可对报送备案的规范性文件进行主动审查B.自
某地区汽车生产工人工资率从每小时30元上升到33元,该地区汽车制造商对汽车生产工人的劳动力需求将会从原来的10000人减少到8000人,则该地区汽车生产工...