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小学音乐《这是什么》 一、考题回顾 题目来源1月5日 下午 辽宁省铁岭市 面

天天题库2019-12-17  31
问题 小学音乐《这是什么》一、考题回顾题目来源1月5日 下午 辽宁省铁岭市 面试考题试讲题目1.题目：这是什么2.内容：?3.基本要求：(1)试讲时间约10分钟;(2)有表情地弹唱歌曲;(3)分析第一、第二乐句旋律特点，指导学生准确演唱;(4)教学过程中需体现师生互动。答辩题目1.音乐中常用的演奏法记号有哪些?2.如何教会小学低年级学生跳音、休止符一类音乐符号?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课1.教师采用谜语导入，说出时钟的谜语，“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡”学生积极猜谜语。2.教师引导学生猜出谜底——时钟，并说说时钟在生活中的作用，顺势导入本课。(二)感受体验1.教师播放音乐，学生听音乐感受歌曲的速度和情绪。(中速稍快、欢快地)2.教师引导学生再听音乐，想象时钟钟摆摆动的画面，体会歌曲节拍和节奏特点，如：四二拍的节拍律动等。3.教师点评。(三)学唱歌曲1.按节奏跟老师读歌词，感受歌词的节奏韵律特点。2.加上手势，边打节奏边读歌词。3.认识跳音演奏记号和八分休止符。(1)教师讲解：跳音表示音乐要演唱的跳跃、有弹性，好像我们走路时脚步跳跃的感觉;八分休止符，表示空出来半拍不发出声音。(教师运用拍手来对空拍进行讲解，一上一下代表一拍，引导学生只唱拍下去的音，手抬起来的时候不发出声音)教师配合手势教给学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。(2)找一找歌曲中出现了几个小黑三角和几个八分休止符?(16个小黑三角，表示这些音符都要唱出跳跃的感觉;4个八分休止符，表示只演唱它们之前音符的时值)单独练习第一、第二乐句，注意两种音乐符号的演唱要求。4.播放歌曲录音范唱，学生可边听音乐边摆动身体。5.教师范唱，生拍手打节奏。6.歌曲分为两部分，第一部分两个乐句有跳音和八分休止符，重在刻画时钟钟摆摆动的样子。学生演唱，重点注意两种音乐符号，采用拍手拍腿等动作练习感受两种音乐符号表示的意义。引导学生唱出跳音的跳跃、有弹性的感觉和八分休止符空拍的演唱要求。7.带领学生演唱歌曲，并引导学生体会、观察后半部分乐句与前半部分的不同。师生共同总结出音乐感觉不同以及出现不同的原因。(前两句比较活泼、跳跃，后半部分比较抒情，这主要是因为前两乐句运用了跳音和休止符)8.师生共同演唱歌曲。(教师提示学生带有表情，注意乐句特点的对比)9.学生演唱歌曲，师伴奏。10.分小组演唱，师生评价。(四)巩固提高1.加入打击乐器为歌曲伴奏。(教师出示碰铃和木鱼两种打击乐器，请同学们选择一样为歌曲伴奏)2.学生两人为一组，按照书上给出的节奏操作，两人边唱歌，用碰铃和木鱼给歌曲配伴奏。3.学生上台展示，师生评价。(五)小结作业同学们，我们今天一起学习了这首描写时钟的歌曲，情绪欢快，歌词生动有趣。课下我们可以在爸爸妈妈的帮助下，收集更多这种类型的歌曲，下节课我们来一起分享，好吗?【板书设计】这是什么中速、稍快，活泼地▼【答辩题目解析】1.音乐中常用的演奏法记号有哪些?2.如何教会小学低年级学生跳音、休止符一类音乐符号?
选项
答案
解析1.连音奏法、断音奏法、保持音奏法、琶音奏法、滑音奏法。2.小学低年级学生的思维特点是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。对于跳音、休止符一类音乐符号，不能抽象地讲授，应结合它们的生活经验，以形象生动的方式，带领学生在模仿实践中感受并掌握。比如，我会打比方说跳音演奏记号就像是我们走路时步伐跳动的感觉，八分休止符就像一个完整的苹果的一半，运用这种形象的方式帮助学生理解，然后带领他们模仿、感受，从而逐渐掌握这些音乐知识。
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