数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是（　　）A.不予理睬，继续课堂教学 B.稍作停顿，批评学生

admin2020-12-24 17

问题数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是（　　）

选项 A.不予理睬，继续课堂教学

B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序

C.请小明上讲台为大家演示

D.跟小明说下课讨论

答案C

解析

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在看待学生的不同态度中，（　　）广泛受学生欢迎。A.对峙型B.民主型C.放任型D.权威型
在（　　）师生关系中，学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。A.专制型B.民主型C.放任型D.仁慈型
依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（　　）。A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（　　）A.条件B.任务C.途径D.结果
学生在教育中应处于（　　）A.主体地位B.客体地位C.权威地位D.被动地位
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（　　）A.自觉性B.独立性C.主动性D.创造性
学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生（　　）A.是学习的主体B.是责权主体C.独立于教师的头脑之外D.有自身的独特性
学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。A.发展关键期B.最近发展区C.关键期D.最佳期
下列说法中，正确的是（　　）A.德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物B.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于学生C.“尊师爱生”，先
王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法（　　）。A.有助于教学任务的完成B.有助于学生的个性发展C.违背了公正施教的

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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（ ）A.自觉性B.独立性C.主动性D.创造性

学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生（ ）A.是学习的主体B.是责权主体C.独立于教师的头脑之外D.有自身的独特性

学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（ ）。A.发展关键期B.最近发展区C.关键期D.最佳期

下列说法中，正确的是（ ）A.德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物B.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于学生C.“尊师爱生”，先

王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法（ ）。A.有助于教学任务的完成B.有助于学生的个性发展C.违背了公正施教的

某城市居民用水价格为：每户每月不超过5吨的部分按4元/吨收取；超过5吨不超过10

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1．背景 经过合法的招投标，某机场基建指挥部与某施工单位签订了航班信息显示系统

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