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狐狸站在树下，呱啦呱啦地数小鸟，小鸟一共五只，可狐狸数来数去数不清。狐狸想：我会

题库总管2020-05-20  11
问题 狐狸站在树下，呱啦呱啦地数小鸟，小鸟一共五只，可狐狸数来数去数不清。狐狸想：我会加法，我用加法来数。五只小鸟飞来飞去，枝头上停了一只，鸟巢里躲了两只，三只落到了地上，四只飞到了天上，小狐狸便说：“2+3+1+4=10。啊!我知道啦，你们一共是10只小乌。”狐狸没说完，小鸟们都笑了起来。什么?数错了，狐狸很难为情，忙用红尾巴遮住了脸。“请你重新数一遍吧!”小鸟们喊。狐狸抬起头，只见五只小鸟整整齐齐地站在树枝上，再也不乱飞了。“一、二、三、四、五。一共是五只，对吗?”狐狸小心地问，它又怕数错。“对啦。”小鸟说，“不过你得想个法子记住我们，要不我们一飞起来，你又数不清了。”狐狸盯住五只小鸟，忽然说：“小鸟一瘦、小鸟二胖，小鸟三矮，小鸟四高，小鸟五不瘦不胖不高不矮正好。”狐狸一说完，小鸟们都笑着像刚才一样飞起来。狐狸忙用他的新方法重新数一遍，果然数对了，还是五只。
选项 请根据上述材料，设计一个大班数学活动。要求写出活动目标、活动准备及活动过程。
答案
解析数小鸟(大班)(一)活动目标(1)能理解故事“数小鸟”；(2)复习1～10、序数、瘦胖矮高等概念。(二)活动准备教学挂图《数小鸟》。(三)活动过程1．听老师讲故事《数小鸟》教师边出示教学挂图《数小鸟》，边讲述故事《数小鸟》。2．讨论(1)教师：在故事中，狐狸数小乌数了几遍?(共三遍)小鸟究竟有几个?哪一遍数错了?(第一遍)(2)教师：狐狸在第二遍数小鸟的时候，为什么数对了?(因为小鸟都站在树枝上)(3)教师：狐狸在第三遍数小鸟的时候，为什么也数对了?(因为狐狸运用了新的方法：抓住了每个小鸟的特征，不漏数，不重复数)3．点数教师将幼儿分成若干小组，每组2～3人，给每组幼儿若干张图片，图片上分别画有6个、7个、8个、9个和10个物体，数清这些物体的难易程度可由教师根据幼儿水平决定。教师：请每一组中的每个人都数一数，每幅画中有几个东西?再看一看自己数的与小组里别人数的是不是一样?(四)延伸活动(1)在活动区可放置更多的画片，画片内的东西更不易点数，让幼儿自选并点数；(2)让幼儿绘画《在唱歌的鸟》，添画小鸟。
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