阅读下面材料,回答问题。 李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。结果,幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游...

admin2020-12-24  17

问题 阅读下面材料,回答问题。
李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶,又选了若干幼儿扮演花朵。结果,幼儿兴趣不高,表现被动。还没等游戏结束,一个幼儿就问李老师:“老师,游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”
针对这种现象,请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

选项

答案

解析【要点】幼儿游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等,所以又称为主题角色游戏。 角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。 幼儿游戏的特点包括: (1)幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。角色游戏是幼儿对现实生活的一 种积极主动的再现活动,游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。 (2)想象活动是角色游戏的支柱,角色游戏过程是创造性想象的过程。 (3)幼儿积极主动的参与是游戏能否成功的前提。材料中李老师并未征求幼儿的兴趣,导致幼儿参与度不高。 教师对幼儿游戏的指导体现在:丰富幼儿的生活经验,积极引导。角色游戏是幼儿对 现实生活的反映,幼儿的生活内容越丰富,游戏内容就越充实、新颖,游戏的水平也就越高。 幼儿对外界的事物有了较丰富而深刻的印象,为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供了 条件,否则组织游戏只能是教师的一厢情愿。这导致的结果是李老师的游戏没有得到幼儿的认同。 【专家点拨】 幼儿游戏是该科目考查的重点,基本上每次考试都会涉及,而且题型非常灵活。作答该题时,考生可以按照这样的思路进行作答:(1)仔细阅读材料,找出材料内容,反映的问题是什么;(2)思考导致这些问题产生的原因是什么,关于这点,题目已给出提示,即“幼儿游戏特征”;(3)针对这些原因,论述采取哪些举措可以解决这些问趙,即“游戏指导”;(4)结合提问,论述成文。
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