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请根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:八年级学生 教学内容:欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花...
请根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:八年级学生 教学内容:欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花...
admin
2020-12-24
31
问题
请根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:八年级学生
教学内容:欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》
要求:
(1)设定教学目标与重点。(10分)
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)
附谱例:
选项
答案
解析
一、教学目标 1.情感态度与价值观目标:学生对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力得到提高,对祖国民歌、大好河山的热爱之情得到激发。 2.过程与方法目标:在讲解、小组讨论、合作探究的过程中,掌握不同体裁的民歌,运用民歌的知识进行歌曲的辨析。 3.知识与技能目标:通过了解、学习民歌,知道我国民歌分为三类,掌握其中号子、山歌的特点。 二、教学重点 通过对民歌的欣赏与演唱,掌握民歌的种类与风格。 三、教学过程 (一)导入新课 师:同学们,让我们跟随美妙动听的音乐开始我们的音乐之旅,听,远处的山里传来了这样的声音。 教师播放《山路十八弯》的开头部分,让学生仔细聆听,然后提问。 师:同学们听出来这是一段什么风格的音乐了吗 生:中国民歌。 师:好,我们今天就来欣赏并学习几首具有代表性的中国民歌。 【设计意图】用听赏的方法让学生主动去听辨歌曲风格。 (二)初步感知 1.教师讲解中国民歌在中国民族音乐中的重要地位,给出民歌的概念。(民间歌曲简称民歌,是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲。大体上可分为号子、山歌、小调三种体裁) 2.初听《川江船夫号子》和《山丹丹开花红艳艳》,引导学生说一说听完歌曲的感受,学生自由回答,教师总结。 (三)对比赏析 1.欣赏《川江船夫号子》 (1)教师展示纤夫 拉船的图片,提问学生:从图片当中能看出什么 并让学生听赏作品,初步感受作品情绪。 (2)游戏互动:请一个 学生来推钢琴,学生推不动,再叫上两个同学一起推,边推边喊号子,从中体会号子的作用。 (3)请学生跟着音乐一起吆喝,利用课堂有效资源进行节奏的练习。如:拍桌子、椅子。 (4)了解歌曲的组成,号子之间有何不同并如何区分。(劳动内容不同,所喊的劳动号子也不相同) 2.欣赏《山丹丹开花红艳艳》 (1)初听歌曲第一部分。 (2)跟钢琴学唱歌曲主旋律,听钢琴弹奏,全体哼唱。 (3)教师讲解山歌的概念及歌曲的特点。播放歌手阿宝演唱的视频《山丹丹开花红艳艳》,并让学生跟随音乐哼唱。听赏后学生仔细分析乐谱,区分一、二、三段的区别,前后四人为一个小组总结出以下内容:
(4)展示山丹丹花图片,对植物进行介绍,分段欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》。 【设计意图】听赏歌曲后,用图片做引导,启发学生学习的兴趣,对歌曲的欣赏起积极的作用。 3.对比《川江船夫号子》和《山丹丹开花红艳艳》,川江船夫号子的演唱特点是“一领众和”,领的人也是劳动的指挥者,学生体会号子的节奏,能够区分号子与山歌的不同,能总结民歌的作用。 【设计意图】欣赏《川江船夫号子》,了解号子的种类、作用,让学生体会号子的节奏,通过与歌曲《山丹丹开花红艳艳》对比,让学生能够区分号子与山歌的不同,能总结民歌的作用。 (四)拓展延伸 漫游民歌乡活动: 教师播放PPT课件,听赏一组民歌,判断所听音乐属于号子还是山歌。学生分为四大组,以计分比赛的方式抢答,教师公布答案:《赶牲灵》(山歌)、《黄河船夫曲》(号子)、《槐花几时开》(山歌)、《哈腰挂》(号子)。 (五)小结 教师总结:今天我们了解了中国民歌,它在中国音乐及世界音乐的舞台上有重要作用。我们要热爱祖国优秀的音乐作品,并继承和发扬这些优秀的文化,因为只有民族的,才是世界的。
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