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  3. 根据上题对《踏雪寻梅》的分析，设计八年级演唱课的教学目标和教学环节。 ? 要求

根据上题对《踏雪寻梅》的分析，设计八年级演唱课的教学目标和教学环节。 ? 要求

shuhaiku2019-12-17  49
问题 根据上题对《踏雪寻梅》的分析，设计八年级演唱课的教学目标和教学环节。? 要求：? (1)目标：从课标的三个维度进行设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（15分）? (2)环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生、关注参与? 体验。
选项
答案
解析《踏雪寻梅》 一、教学目标 1．情感态度与价值观目标：通过诗词朗诵《梅花》，聆听、学唱《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音 乐美，热爱大自然，体会勇于和困难做斗争的梅花精神，以乐观的精神对待自然、对待生活。 2．过程与方法目标：能用各种方式探索音响效果为歌曲配伴奏，以及加入一些简单的动作 （如肢体语言）和其他手段，来表现歌曲内容、意境。 3．知识与技能目标：能用轻松、明快的声音学唱歌曲；能用恰当的速度、力度、音色有表情地 演唱二声部歌曲。 二、教学过程 （一）创设情境 课前播放课件中的歌曲《铃儿响叮当》，铃声结束停止。 师：同学们，这首歌想必大家都听过，有谁能告诉我它叫什么名字呢？ 生：《铃儿响叮当》。 师：那么，你能说一下这首歌给你描绘了一幅什么样的画画吗？ 生：…． 师：不错，大家说得很好，这是一首描绘冬天意境的歌曲，大家喜欢冬天吗？（自由发言） 有的人喜欢冬天，有的不喜欢，那我们就一起来看一看冬天有哪些与众不同的性格吧！ 观看图片，感悟冬韵（播放幻灯片），冬天的美不像春天那么华丽，也不像秋天那么有色泽， 它的美没有装饰，也没有点缀，是真真实实的纯洁之美。 那么今天老师就带领大家学习一首描写冬天意境的歌曲，让我们一起感受冬天的气息，体验 “冬之韵”的意境。 关于梅花：（播放幻灯片）大家知道，梅花在最严寒的冬天开放，千百年来，有很多文人称赞 梅花的这种不畏冬雪，敢于和困难、严酷的环境做斗争的精神，我们还记得那句谚语：“宝剑 锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花的这种精神是永远值得我们学习的。 那么我们就一起来朗诵一遍我们都非常熟悉的《梅花》，充分感受一下冬天里梅花在漫天雪 地间争奇斗艳的情景。（朗诵） 梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。好的，就让我们一起踏着漫天白雪去寻找白色世界中的那一抹清香吧。（二）审美体验1．初听歌曲《踏雪寻梅》，提出问题(1)说说音乐给你的感受。(2)想象一下，音乐把你带人了怎样的画面。听赏音乐（讨论，自由发言）。生：……师：解释歌词“雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴灞桥过，铃儿响叮当”。其中“雪霁”的“霁”是指雪后放晴；“灞桥”是指古长安东郊的灞桥。好的，我们来看看踏雪寻梅图，看看和你想象的一样吗？（图片：踏雪寻梅）（播放视频）我们再来通过一段动画，形象地感受踏雪寻梅的生动情景。2．了解词曲作者（播放幻灯片）词作者：刘雪庵，作曲家、音乐教育家，是中国音乐史上最有影响力的音乐家之一，代表作品有《红豆浏》《长城谣》《飘零的落花》《踏雪寻梅》等。曲作者：黄自，是我国重要作曲家、音乐教育家，是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》、清唱剧《长恨歌》、合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》、歌曲《热血歌》《九·一八》、艺术歌曲《点绛唇》《思乡》《玫瑰三愿》等。《踏雪寻梅》是一首二声部的合唱，那么这两个声部在歌曲中到底各自扮演了什么角色，起了什么作用呢？我们来听一听。3．复听歌曲，并开始学唱（讨论）(】)先学第二声部（幻灯片只有第二声部的旋律和歌词）跟琴用母音La哼唱两遍，再唱歌词2—3遍。学生在熟练唱好第二声部以后，老师把第一声部加入进来。（无伴奏）两声部的感受和配合，让学生感觉合唱并不是很难。(2)再学第一声部（幻灯片只有第一声部的旋律和歌词）跟钢琴学唱2—3遍。提示力度的不同与变化。“骑”轻巧地一带而过，强拍落在“驴”上。再次提示“好花”，如前所唱。轻唱第一声部，注虑力度记号，老师可示范一、二句。（打开整首曲谱）(3)两个声部合唱分声部进行配合：一半高声部，一半低声部，老师视情况可帮较弱的声部；反之进行练习。也可让几位学生唱高声部，大多数学生唱低声部的形式，或者男女生分别唱两个声部。（三）自主实践要求：通过探究音响，用各种方式表现歌曲内容、意境，结合老师的提示，有目的性地选择。1．人声——演唱歌曲。2．铃声——用人声或用打击乐表现。3．马蹄声——用人声或用打击乐表现。 4．雪花飘落声——用书本摩擦的声音或用人声来表现。 5．舞蹈方式表现歌曲——简单的肢体语言。 6．故事情节表现歌曲内容——可用舞蹈的方式或用哑剧的方式表演踏雪寻梅的情景。 分六个小组讨论，讨论的内容组内各自分配，看哪个组的表现最富有创意。 展示图片：唱歌、跳舞、铃铛、飘雪、毛驴。 以小组为单位讨论，给学生以空间和时间去主动探索，体现以生为本的理念。 “声音的探究”这一环节较能体现愉悦性和趣味性。 各个小组依次展示，最后再由同学以及老师共同评出优秀表演奖。 （四）拓展延伸 冬天给我们带来了这么多的乐趣，我们可以踏雪寻梅、滑雪、打雪仗，还可以去溜冰，下面请 欣赏吕薇的《溜冰圆舞曲》。 （五）课堂小结 《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。通过这首歌曲，你得到了哪 些启示？（讨论） 冬天给我们带来了很多乐趣，通过歌曲感受到了冬天的意境美和音乐美，教育我们应该热爱 大自然，同时我们要学习梅花不畏严寒、不怕“风欺雪压”，不管历尽多少磨难，从来都是顶 天立地、不肯低头折节的梅花精神。 雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。感谢冬天给我们带来了这么多的乐趣！ 好的，这节课我们就讲到这里，下课！学生迈着轻快步伐、听音乐《踏雪寻梅》出教室。
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