为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。A.疏导法 B.派遣法 C.发泄法 D.环境体验法

admin2020-12-24 27

问题为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。

选项 A.疏导法
B.派遣法
C.发泄法
D.环境体验法

答案A

解析在幼儿心理健康发展和健康人格的形成中，教师起着十分重要作用。一方面，幼儿容易受到外界的影响，特别是与其朝夕相处的教育者的影响，因此教师必须保持健康的心理状态，对幼儿起到积极引导的作用；另一方面，教师要用时刻关注幼儿的心理状态，当幼儿心理出现不平衡时，积极引导幼儿疏散心理上的不积极状态。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/JNj0KKKQ

相关试题推荐

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　）。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克
制约课程改革的三大因素是（　　）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论
“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。A.教学科目B.经验C.社会改造D.预期的学习效果
（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。A.雅典教育B.斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派
“一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。A.遗传决定论B.教育万能论C.二因素论D.环境决定论
在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）。A.人的发展不受环境的影响
“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（　　）。A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性
宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（　　）。A.顺序性B.互补性C.差异性
蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）A.蚯蚓是穴居动物，怕光B.神经系统受到刺激C.体表水分散发，失水过多D.蚯蚓刚毛不能协调运动

随机试题

吸收VB的特异性部位是 A．空肠 B．回肠 C．盲肠 D．结肠 E．十
第一胎，孕40周，临产已10小时，ROA，胎心100次／分，胎儿监护见频繁晚期减
基金认购与基金申购的区别不包括（）。
我国法律规定了多项订立劳动合同的原则。下列属于法定原则的是()。
引进技术和进口设备其他费包括()
从招标采购项目十大管理任务的工作内容分析，编制招标采购项目管理方案属于()的工作
分类资料统计分析中，表示（　　）A.总体率的标准误B.样本率的标准误。C.总体中数据的变异度D.总体率E.样本率
《处方管理办法》属于A.法律B.地方性法规C.行政法规D.部门规章
研究人员常使用调査问卷收集资料。一般来说，调查问卷中应包括（）。A.抽样方案和编码B.封面信和指导语C.问题和答案D.问卷名称和问卷编码E.访问员和被访
下列会计机构负责人（会计主管人员）的表述中，不符合我国会计法律制度规定的是______。A.设置会计机构的单位，应当配备会计机构负责人B.在有关机

为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。A.疏导法 B.派遣法 C.发泄法 D.环境体验法

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

制约课程改革的三大因素是（ ）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论

“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（ ）。A.教学科目B.经验C.社会改造D.预期的学习效果

（ ）强调应培养“身心既美且善”的公民。A.雅典教育B.斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派

“一两的遗传胜过一吨的教育”是（ ）的观点。A.遗传决定论B.教育万能论C.二因素论D.环境决定论

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（ ）。A.人的发展不受环境的影响

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（ ）。A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性

宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A.顺序性B.互补性C.差异性

蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）A.蚯蚓是穴居动物，怕光B.神经系统受到刺激C.体表水分散发，失水过多D.蚯蚓刚毛不能协调运动

吸收VB的特异性部位是 A．空肠 B．回肠 C．盲肠 D．结肠 E．十

第一胎，孕40周，临产已10小时，ROA，胎心100次／分，胎儿监护见频繁晚期减

基金认购与基金申购的区别不包括（）。

我国法律规定了多项订立劳动合同的原则。下列属于法定原则的是()。

引进技术和进口设备其他费包括()

从招标采购项目十大管理任务的工作内容分析，编制招标采购项目管理方案属于()的工作

分类资料统计分析中，表示（ ）A.总体率的标准误B.样本率的标准误。C.总体中数据的变异度D.总体率E.样本率

《处方管理办法》属于A.法律B.地方性法规C.行政法规D.部门规章

研究人员常使用调査问卷收集资料。一般来说，调查问卷中应包括（）。A.抽样方案和编码B.封面信和指导语C.问题和答案D.问卷名称和问卷编码E.访问员和被访

下列会计机构负责人（会计主管人员）的表述中，不符合我国会计法律制度规定的是______。A.设置会计机构的单位，应当配备会计机构负责人B.在有关机

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　）。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

制约课程改革的三大因素是（　　）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论

“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。A.教学科目B.经验C.社会改造D.预期的学习效果

（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。A.雅典教育B.斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派

“一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。A.遗传决定论B.教育万能论C.二因素论D.环境决定论

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）。A.人的发展不受环境的影响

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（　　）。A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性

宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（　　）。A.顺序性B.互补性C.差异性

分类资料统计分析中，表示（　　）A.总体率的标准误B.样本率的标准误。C.总体中数据的变异度D.总体率E.样本率