为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。A.疏导法 B.派遣法 C.发泄法 D.环境体验法

admin2020-12-24 55

问题为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。

选项 A.疏导法
B.派遣法
C.发泄法
D.环境体验法

答案A

解析在幼儿心理健康发展和健康人格的形成中，教师起着十分重要作用。一方面，幼儿容易受到外界的影响，特别是与其朝夕相处的教育者的影响，因此教师必须保持健康的心理状态，对幼儿起到积极引导的作用；另一方面，教师要用时刻关注幼儿的心理状态，当幼儿心理出现不平衡时，积极引导幼儿疏散心理上的不积极状态。

转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/JNj0KKKQ

相关试题推荐

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　）。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克
制约课程改革的三大因素是（　　）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论
“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。A.教学科目B.经验C.社会改造D.预期的学习效果
（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。A.雅典教育B.斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派
“一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。A.遗传决定论B.教育万能论C.二因素论D.环境决定论
在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）。A.人的发展不受环境的影响
“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（　　）。A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性
宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（　　）。A.顺序性B.互补性C.差异性
蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）A.蚯蚓是穴居动物，怕光B.神经系统受到刺激C.体表水分散发，失水过多D.蚯蚓刚毛不能协调运动

随机试题

高血压联合用药的原则 A．无论血压多高，最好使用单一药物治疗 B．二级以上高
不正确的组合是（）。 A．摇摆步态--进行性肌营养不良 B．跨阈步态--脑出
甲企业为环境保护税的纳税人，该企业有一个污水排放口，2019年4月排放总铅600
某企业连续几年的体检数据表明，员工的超重肥胖率持续增加，从10年前的22％增长到
依据《安全生产法》，下列关于生产经营单位经营活动的说法中，正确的有（）。
以下不属于城市国有土地使用权出让规划设计条件应当包括的内容的是()
在企业对供应商的选择过程中共有的基本步骤为（）。 ①选定工作小组确定供应商候
()是指必须完成的与职务相称的工作义务。 A.权限B.责任C.职业D.职能
牙周膜中数目最多、力量最强大的是A.牙槽嵴组B.水平组C.斜行组D.根尖组E.根间组
下列关于定价行为的说法中，不正确的包括()。A:掠夺性定价有利于竞争市场结构的形成B:企业采取限制性定价行为完全是为了阻止新企业进入市场C:价格卡特尔同盟本

为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（）。A.疏导法 B.派遣法 C.发泄法 D.环境体验法

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

制约课程改革的三大因素是（ ）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论

“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（ ）。A.教学科目B.经验C.社会改造D.预期的学习效果

（ ）强调应培养“身心既美且善”的公民。A.雅典教育B.斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派

“一两的遗传胜过一吨的教育”是（ ）的观点。A.遗传决定论B.教育万能论C.二因素论D.环境决定论

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（ ）。A.人的发展不受环境的影响

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（ ）。A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性

宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A.顺序性B.互补性C.差异性

蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）A.蚯蚓是穴居动物，怕光B.神经系统受到刺激C.体表水分散发，失水过多D.蚯蚓刚毛不能协调运动

高血压联合用药的原则 A．无论血压多高，最好使用单一药物治疗 B．二级以上高

不正确的组合是（）。 A．摇摆步态--进行性肌营养不良 B．跨阈步态--脑出

甲企业为环境保护税的纳税人，该企业有一个污水排放口，2019年4月排放总铅600

某企业连续几年的体检数据表明，员工的超重肥胖率持续增加，从10年前的22％增长到

依据《安全生产法》，下列关于生产经营单位经营活动的说法中，正确的有（）。

以下不属于城市国有土地使用权出让规划设计条件应当包括的内容的是()

在企业对供应商的选择过程中共有的基本步骤为（）。 ①选定工作小组确定供应商候

()是指必须完成的与职务相称的工作义务。 A.权限B.责任C.职业D.职能

牙周膜中数目最多、力量最强大的是A.牙槽嵴组B.水平组C.斜行组D.根尖组E.根间组

下列关于定价行为的说法中，不正确的包括()。A:掠夺性定价有利于竞争市场结构的形成B:企业采取限制性定价行为完全是为了阻止新企业进入市场C:价格卡特尔同盟本

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　）。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

制约课程改革的三大因素是（　　）。A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、知识、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论

“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。A.教学科目B.经验C.社会改造D.预期的学习效果

（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。A.雅典教育B.斯巴达教育C.古埃及教育D.古印度教育

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派

“一两的遗传胜过一吨的教育”是（　　）的观点。A.遗传决定论B.教育万能论C.二因素论D.环境决定论

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）。A.人的发展不受环境的影响

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（　　）。A.教育在人的发展中起主导作用B.教育在人的发展中具有导向性

宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（　　）。A.顺序性B.互补性C.差异性