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  3. 执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出‘悲凉...

执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出‘悲凉...

admin2020-12-24  46
问题 执教《故都的秋》，教师让学生思考并讨论：“对比阅读栗子珍的散文《秋天是一支红唇膏》。思考：同是描写秋景，表达对秋的热爱、赞美，《故都的秋》为何流露出‘悲凉’之情作者笔下选取的景物为何皆为冷色调”对该教学环节评价不正确的是()。
选项 A.通过对比阅读。让学生领悟以景显情的鉴赏手法

B.引导学生把握求同辨异的思维方法。发展思维能力

C.体现新课标理念。关注自主思考与合作交流相结合

D.意在通过思考和讨论．达成情感态度与价值观目标
答案D
解析题干中让学生进行对比阅读并互动讨论，意在引导学生领悟以景显情的鉴赏手法，把握求同辨异的思维方法，实践自主合作探究的新理念，故A、B、C三项表述正确；但该思考讨论并不能体现情感目标的达成，故D项错误，当选。
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