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  3. 小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？ 为了让学生积极参与，...

小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？ 为了让学生积极参与，...

admin2020-12-24  24
问题 小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？
为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演。需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套，现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？
巧妙的设计激发了学生深厚的学习兴趣...

（1）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。
（2）阐述教师处理教材内容时的基本要求。
选项
答案
解析（1）教学情境是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起学生积极的学习情感反应的教学过程。 在教学中，老师可以采用编故事和创设问题的形式进行教学情境，激发学生学习的兴趣，同时通过故事的引导和一定的问题情境联系，激起学生的求知欲，根据教学内容，创设新鲜、独特的教学情境，有效地激发兴趣，培养学生的创新能力和探究能力。 材料中，孙老师把枯燥乏味的数学题目，利用学生感兴趣的六一儿童节的故事激发学生的兴趣， 同时根据教学内容提出教学问题，巧妙的设计激发了学生对学习的兴趣和欲望，是值得我们学习的。 (2) 教师在处理教材内容时，应做到以下几点： 第一，深入了解学生，找准教学的起点。教学设计的对象是学生，教学设计的成效如何，将取决 于对学生情况的了解程度。教师在处理教材时，要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的已有 知识和生活经验设计富有情趣的教育教学活动。 第二，教师在处理教材时应注意结合学生的生活实际，激发学生的学习积极性与好奇心，向学生多提供参加活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解知识，解决问题。 第三，合理地确定教学内容的广度和深度。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受； 而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。所谓教学内容的深度，就是指知识的难度，也就是教师挖掘教材的程度。教学的难度太小，不容易激发学生的学习兴 趣；教学的难度过大，容易挫伤学困生和中等生的学习积极性，所以符合学生“最近发展区”的合适的难度，有利于学生自信心的培养。
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