学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此，我们可以优

问题学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识。据此，我们可以优选（　　）来帮助学生学习“电离平衡”。

选项 A、概念形成策略B、概念图策略C、概念同化策略D、多重联系策略

答案C

解析概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念。故本题选C。

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