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阅读下面材料,回答问题。不,一百种是在那里 孩子是由一百种组成的 孩子有一百种语言 一百双手 一百个念头 还有一百种思考、游戏、说话的方式 有...
阅读下面材料,回答问题。不,一百种是在那里 孩子是由一百种组成的 孩子有一百种语言 一百双手 一百个念头 还有一百种思考、游戏、说话的方式 有...
admin
2020-12-24
46
问题
阅读下面材料,回答问题。不,一百种是在那里
孩子是由一百种组成的
孩子有一百种语言
一百双手
一百个念头
还有一百种思考、游戏、说话的方式
有一百种欢乐,去歌唱去理解
一百种歌唱与了解的喜悦
一百种世界去探索去发现
一百种世界去发明
一百种世界去梦想
(摘自《孩子的一百种语言》,马拉古奇,南京师范大学出版社,2008年)
问题(一):你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点?(12分)
问题(二):依据这些特点,教师应该怎么对待幼儿?(8分)
选项
答案
解析
问题(一):不同年龄阶段的幼儿之间有差异,同一年龄阶段的不同幼儿之间也有差异。每个幼儿的发展水平、速度和方向各不相同,其差异表现在许多方面,如气质、性格、智力、性别、学习类型等。 问题(二):在教育中必须考虑到每个幼儿的个体差异,因材施教。作为一名幼儿教师,面对多名幼儿,首先要了解每个幼儿的个体差异,再从日常生活中的一点一滴抓住教育时机,进行个别教育,促进每个幼儿在原有水平上不断发展。 【专家点拨】对于这类材料分析题,考生应把握好两个方面,一是“考什么”,二是“辩证答”。只有明确了所考查的主题,才能保证答案不偏题。仔细阅读材料,并结合《孩子的一百种语言》,可知晓诗歌主要讲述了孩子的个体差异性,而这种差异性表现在各个方面。如果说问题(一)属于揭示问题,那么问题(二)就属于解决问题,把答题点回归到孩子日常生活的每一点滴上即可。
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