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阅读案例,回答问题 刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时,欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段,之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔,学生慢慢得都坐...
阅读案例,回答问题 刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时,欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段,之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔,学生慢慢得都坐...
admin
2020-12-24
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问题
阅读案例,回答问题
刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时,欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段,之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔,学生慢慢得都坐不住了,觉得这节课“没意思”“非常无聊”,甚至有的学生拿出了数学课本开始做数学习题。
问题:根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析刘老师的行为并提出改进建议。
选项
答案
解析
(1)这是一个问题案例。 (2)首先,刘老师在上课刚开始的时候就给学生播放了京剧片段,但是现在大多数的学生都对京剧不是很感兴趣,所以很容易就感觉到无聊,在课堂上坐不住,所以这没有体现“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的课程理念;其次,刘老师整堂课都在播放视频,没有让学生有实践的机会,所以这又违反了“重视音乐实践,增强创新意识”这一基本理念。 (3)改进方式:刘老师应该在上课之初用学生比较感兴趣的,例如李玉刚的《新贵妃醉酒》来导入本节课,然后在课堂之中加入一些穿京剧行头并模仿视频中人物身段、动作等有趣的环节丰富课堂内容,这样就做到了“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”和“重视音乐实践,增强创新意识”。
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