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案例四: 一般资料:求助者,女性,16岁,高中一年级学生。 案例介绍:求助者
案例四: 一般资料:求助者,女性,16岁,高中一年级学生。 案例介绍:求助者
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2019-12-17
1
问题
案例四:一般资料:求助者,女性,16岁,高中一年级学生。案例介绍:求助者的家离学校较远,每天由父母开车接送。半年前的一天,在上学的路上遭遇车祸,父亲脸上流了很多血,求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕,出现胸闷、心慌、全身发抖、手脚出冷汗等症状,几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院,没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车,甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸,也曾逼着自己坐车,但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学,就是骑车,也感到害怕,既耽误了时间,也感觉很累。求助者恨自己胆小,担心今后的学业与生活,内心非常痛苦。为此无法安心学习,甚至想退学,但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题,在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小懂事听话,胆小怕事,内向,学习勤奋,人际关系良好,以往身体健康。按许又新教授的评分标准,对该求助者社会功能损害程度的评分是( )。单选
选项
A. 1~2分B. 2~3分C. 3~4分D. 4~5分
答案
A
解析
知识点: 心理诊断技能 /心理评估 1、病程:不到3个月,1分;3个月到1年为中程,2分;1年以上为长程,3分。 2、精神痛苦的程度:可以主动设法摆脱,分1;自己摆脱不了,需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱,分2;几乎完全无法摆脱,即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事,评分3。 3、社会功能:轻微妨碍者,分1;中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降,不得不减轻工作或改变工作,或只能部分工作,或某些社交场合不得不尽量避免,分2;重度损害者:完全不能工作学习,不得不休病假或退学,必要的社会交往完全回避,分3。 总分为3。不够神经症。总分不小于6,神经症的诊断是可以成立的。4~5分为可疑病例,需进一步观察确诊。
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