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记者:九年义务教育,三年高中,四年大学,上了16年体育课,可到头来,一样体育专长都拿不出手 75 。请问,您是怎么看待这种情况的呢? 柴...
记者:九年义务教育,三年高中,四年大学,上了16年体育课,可到头来,一样体育专长都拿不出手 75 。请问,您是怎么看待这种情况的呢? 柴...
admin
2020-12-24
49
问题
记者:九年义务教育,三年高中,四年大学,上了16年体育课,可到头来,一样体育专长都拿不出手 75 。请问,您是怎么看待这种情况的呢?
柴娇:当下体育教学受重视程度不高,学校体育说起来重要,干起来次要,忙起来就不要了。有的学校的体育课,连一周一次都不能保证,除了特长生外,一般学生很少擅长某项运动。
记者:您觉得限制体育教学开展的原因有哪些?
柴娇:场地、资金、师资的缺乏都限制了体育教学的开展。长时间的兴趣积累才能让孩子形成主动运动的习惯。从本质上看,体育的大部分内容是从游戏发展而来,孩子的本性也是爱玩儿的。然而,在最应该培养体育兴趣的时期,学生们却把时间都奉献给了考试。从根本上说,这还是教育制度的问题。
记者:要培养学生的体育专长,应该怎样做?
柴娇:首先要转变当前重智育、轻体育的思想观念,提高人们对学校体育的重视程度。国家应该出台措施,为学生的体育锻炼创造良好环境。在中小学体育教学衔接的问题上,要组织多领域的专家对学生和家长进行系统调研,探索更适合各阶段学生的教学方法和培养方式,据此调整师资培养方案等。 76 培养方式和教学手法怎么变,最终要看这些改变是否为学生提供了需要的东西,是否有利于他们的未来生活。学生愿意参加运动,乐于参加运动,体质好,会得多,这才是人们想要看到的结果。
77.限制体育教学的根本原因是:
选项
A.场地
B.资金
C.师资
D.制度
答案
B
解析
无
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/NQv8KKKQ
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