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下面是某中学教师的教学设计: 背景资料:昆曲被誉为“百戏之祖”,是我国民族文化
下面是某中学教师的教学设计: 背景资料:昆曲被誉为“百戏之祖”,是我国民族文化
免费考试题库
2019-12-17
19
问题
下面是某中学教师的教学设计:背景资料:昆曲被誉为“百戏之祖”,是我国民族文化艺术高度发展的成果,在我国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上均占有重要的地位,2001年被列为首批“人类口述与非物质遗产代表作”之一,是全人类宝贵的文化遗产。苏州——一个享誉几千年的人间天堂,其文化底蕴是极其深厚的。昆曲这一文化遗产应成为历史教学在新时期的重要乡土资源。中学教学利用乡土资源,去传承和弘扬这一古老的戏曲文化,让昆曲这朵奇葩走进校园、走近学生、走进生活,是课程理念积极倡导的教学活动方式。教师组织学生开展“探究一赏析一表演一宣传”亲近乡土系列活动。主要活动内容有:①昆曲发源大揭秘:宣布昆曲的研究过程;②争当昆曲光荣传承人:小昆班昆曲表演;③在队员们对昆曲有了一个充分认识的基础上,开展“我当昆曲解说员”活动,组织队员带领游客参观昆曲博物馆,讲解昆曲的形成与发展。通过活动,教学效果显示如下。
(1)培养热爱家乡的情感,珍惜真情通过探究昆曲.学生对自己家乡的历史加深了了解。从而激发学生热爱家乡的情感;通过宣传昆曲,学生“办一个昆曲知识讲座”“当一名昆曲解说员”.用实际行动宣传家乡的文化,从灵魂深处更加热爱自己的家乡。(2)学会了评价人物,明辨是非昆曲中人物个性都很鲜明,看完昆曲后。留在学生脑中最深刻的印象无非是谁是好人,谁是坏人。但他们并不思考.谁为什么好?大家为什么会为他喝彩?谁又为什么坏?为什么让大家恨得咬牙切齿?乡土资源引导学生对昆剧中的人物进行评价,就会引领学生深入思考。问题:请对该教师的教学设计做出评价。
选项
答案
解析
【知识点】乡土资源的合理使用。案例说明,丰富的乡土资源充实了历史课程的内容,既大大提高了学生的学习兴趣,也从不同层面和角度为学生提供了学习和理解历史的素材。此外,家庭也是乡土历史教学的一种资源。家谱、族谱的史料价值,可以作为历史研究和历史教学的参考资料,不同时代的老照片、实物、长辈的回忆等,都可以在不同程度上促进历史学习。从活动方式上,案例采用了以社会调查为主的乡土课题研究活动,这类活动方式的主特征是:学生通过对历史遗物(遗迹、遗址)进行实地考察,或与历史的见证者、历史研究专家进行访谈,获得第一手或近乎第一手的材料,在分析直接经验和间接材料的基础上,得出相应的结论。
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