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在“细胞的结构”复习课的教学中,某教师采用概念图(图8)帮助学生梳理相关概念,并
在“细胞的结构”复习课的教学中,某教师采用概念图(图8)帮助学生梳理相关概念,并
shuhaiku
2019-12-17
13
问题
在“细胞的结构”复习课的教学中,某教师采用概念图(图8)帮助学生梳理相关概念,并构建知识网络。
问题: (1)参照此概念图,解释概念图的含义,并列出其要素。(7分) (2)在中学生物教学中,概念图除了可用于巩固和复习,还有哪些用途 (8分)
选项
答案
解析
(1)概念图定义:以直观形象的方式表达知识结构,有效呈现思考过程及知识的关联,引导学生进行意义建构的教学策。 概念图4个基本要素:节点、连线、连接词、层次。 (2)概念图在教学中有多种用途,一般来说,它可以作为三种工具:教的工具、学的工具和评价的工具。 教的工具:制定课程计划。 学的工具:①作课堂笔记;②整理笔记和学习的内容(复习、巩固);③贯通课程内容(总结);④整合跨学科的内容。 评价的工具:评价学生对概念理解的程度和范围变化,可用于:①课前评价已学知识;②课中进行形成性评 价,测量学生知识的变化;③课后进行总结性评价,评价学生知识增长情况。
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