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刚上一年级的小金,在超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。? 老师找到小金,问他为
刚上一年级的小金,在超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。? 老师找到小金,问他为
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2019-12-17
23
问题
刚上一年级的小金,在超市拿起话梅就吃,被同学告诉老师。?老师找到小金,问他为什么吃话梅。小金说:“在家就是拿起来就吃。”?老师说:“你的话梅是从哪儿来的?”?小金说:“妈妈买的。”?老师说:“妈妈怎么买的?”?小金说:“用钱买的。”?老师说:“钱是怎么来的?”?小金说:“妈妈用劳动换来的。”?老师说:“所以是妈妈用劳动换来钱,然后才能买话梅给你吃。你没有给人家钱,是不能吃别人的话梅的!”?小金说:“我知道了,老师。那人家说我是小偷,老师,我是吗?”?老师说:“小金不是,小金是还没分清在家和在外面有什么区别。”?师生的对话直接改变了什么?对小金的品德形成有什么意义??
选项
答案
解析
(1)师生的对话直接改变了小金的道德认知能力。品德是由知、情、意、行四者构成,培养学生品德的过程,就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。知即道德认知,道德认知是指对于行为规范及其意义的认识,是人的认识过程在道德上的表现。道德认知是个体道德的基础,是道德情感、道德意志产生的依据,对道德行为具有定向的意义,是行为的调节机制。品德的核心是道德认知。(2)本案例中,教师通过对话引导小金认识到在超市拿起话梅就吃的行为是不对的,对是非进行判断,使小金产生正确的道德认知,为其品德形成奠定了基础。?
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