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阅读材料, 根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准(实验)》 关于“电容、 电感与交流电” 的内容的要求为: 通过实验, 了解电容器和电...
阅读材料, 根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准(实验)》 关于“电容、 电感与交流电” 的内容的要求为: 通过实验, 了解电容器和电...
admin
2020-12-24
52
问题
阅读材料, 根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准(实验)》 关于“电容、 电感与交流电” 的内容的要求为: 通过实验, 了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。
材料二 高中物理某教科书“电感和电容对交变电流的影响” 一节的部分内容。
材料三 教学对象为高中二年级学生, 已学过交流电、 电感、 电容概念。
任务:
(1) 简述什么是交变电流。(4 分)
(2) 根据上述材料, 完成“实验: 电容对交变电流的影响” 的教学设计。 教学设计要求包括:教学目标、 教学重点、 教学过程(要求含有教学环节、 教学活动、 设计意图等)。(24 分)
选项
答案
解析
(1)交变电流是指电流的方向随时间呈周期性变化的电流。交变电流在生活和生产中都有广泛 的应用,一般家庭电路和工业用电都是交流电。 (2)教学设计如下: 电容对交变电流的影响 一、教学目标 l.知识与技能 (1)了解交变电流能通过电器的原理,知道电容器对交变电流产生阻碍作用的原因。 (2)知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小,知道容抗与哪些因素有关。 2.过程与方法 通过观察演示实验,具有根据实验现象和已学习知识去分析物理问题的意识。 3.情感态度与价值观 在用科学知识理解实验现象的过程中,体会科学地提出猜想的过程,逐步具有创新意识与实践能力。 二、教学重、难点 1.教学重点 交变电流能够通过电容器的原理;容抗的概念和影响因素。 2.教学难点 电容器“通交流”的实质。 三、教学过程
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