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  3. 阅读材料， 根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准（实验）》 关于“电容、 电感与交流电” 的内容的要求为： 通过实验， 了解电容器和电...

阅读材料， 根据要求完成教学设计。 材料一 《普通高中物理课程标准（实验）》 关于“电容、 电感与交流电” 的内容的要求为： 通过实验， 了解电容器和电...

admin2020-12-24  30
问题 阅读材料， 根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准（实验）》 关于“电容、 电感与交流电” 的内容的要求为： 通过实验， 了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。

材料二 高中物理某教科书“电感和电容对交变电流的影响” 一节的部分内容。
材料三 教学对象为高中二年级学生， 已学过交流电、 电感、 电容概念。
任务：
（1） 简述什么是交变电流。（4 分）
（2） 根据上述材料， 完成“实验： 电容对交变电流的影响” 的教学设计。 教学设计要求包括：教学目标、 教学重点、 教学过程（要求含有教学环节、 教学活动、 设计意图等）。（24 分）
选项
答案
解析（1）交变电流是指电流的方向随时间呈周期性变化的电流。交变电流在生活和生产中都有广泛 的应用，一般家庭电路和工业用电都是交流电。 （2）教学设计如下： 电容对交变电流的影响 一、教学目标 l．知识与技能 （1）了解交变电流能通过电器的原理，知道电容器对交变电流产生阻碍作用的原因。 （2）知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小，知道容抗与哪些因素有关。 2．过程与方法 通过观察演示实验，具有根据实验现象和已学习知识去分析物理问题的意识。 3．情感态度与价值观 在用科学知识理解实验现象的过程中，体会科学地提出猜想的过程，逐步具有创新意识与实践能力。 二、教学重、难点 1．教学重点 交变电流能够通过电容器的原理；容抗的概念和影响因素。 2．教学难点 电容器“通交流”的实质。 三、教学过程
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