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某社区青少年服务机构的社会工作者发现,该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为
某社区青少年服务机构的社会工作者发现,该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为
shuhaiku
2019-12-17
33
问题
某社区青少年服务机构的社会工作者发现,该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚,行为也“匪里匪气”。因此,社会工作者以班杜拉(Albert Bandura)的观察学习历程的步骤顺序,组织了“什么是时尚”的主题活动,改善青少年对时尚的认识。表4—1 青少年“什么是时尚”主题活动大纲
【问题】 1.依据班杜拉(Albert Bandura)观察学习历程的要求,结合上述案例,分析该主题活动顺序中存在的错误,并用表4—1中与小组活动内容相对应的英文字母代码,重新排列小组活动节次的正确顺序。 2.结合案例说明上述主题活动主要采用了班杜拉(Albert Bandura)社会学习理论中提出的哪些治疗技术。
选项
答案
解析
1.班杜拉观察学习的历程可以概括为以下几个步骤:注意过程、保持过程、再生过程、增强过程。案例中,与此相对应的活动内容分析如下: C.组织青少年观看电影、电视,通过实例示范,引导他们注意影视剧中反映出来的正确时尚观,属于注意过程。 D.组织青少年开展关于“什么是时尚”的辩论赛,并对不同的时尚观进行辨识,引导青少年初步树立正确的时尚观念,这是一个保持过程。 A.通过情景剧表演,帮助青少年反思不良时尚观的由来,重新树立正确的时尚观,是一种再生过程。 B.引导青少年制定改善他们认知和行为的计划,并指导他们应用于日常生活中,增强其保持正确时尚观的动力,这是一个增强过程。 因此,小组活动的正确顺序为CDAB。 2.运用到的治疗技术有: (1)实例楷模法。引导当事人观看实例,如电影、电视、录音带的示范,使当事人学习适当的行为。案例中社会工作者组织青少年观看电影、电视的实例示范,引导他们注意影视剧中反映出来的正确时尚观,运用的是实例楷模法。 (2)认知楷模法。由增加当事人的认知结构或自我效能着手,如提高当事人的信心,使他相信自己有改变的可能。案例中社会工作者组织社区青少年开展关于“什么是时尚”的辩论赛,增强了青少年的认知结构,并且帮他们制定认知和改善行为方式的计划,增强他们保持正确时尚观的动力,运用的是认知楷模法。
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