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小学社会《交通与我们的生活》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入 运用谈话的方式进行导入，教师提问学生平时上...

admin2020-12-24  17
问题 小学社会《交通与我们的生活》
一、考题回顾



二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
运用谈话的方式进行导入，教师提问学生平时上学都是怎样来上学，自己的父母又是怎样去上班的。学生回答之后，教师引导学生认识到我们平时上学、上班乘坐的汽车、公交车、自行车、电动车等都是我们的交通方式，由此可以看出，交通与我们的生活联系非常密切，从而导入本课学习。
导入实录：同学们，上课之前老师想问大家两个问题，谁能说说平时上学你是怎么到学校的?你的爸爸妈妈又是怎么去上班的呢?
好，这位举手的同学你说一说。刚才这位同学说他平时都是爷爷骑电动车带他来上学，自己的爸爸妈妈都是乘坐公交车去上班。这位同学的表达非常流畅，请坐。老师还听到有同学说自己是骑自行车来上学的，看来大家的出行方式真是多种多样。
事实上，我们平时上学、上班乘坐的汽车、公交车、自行车、电动车等都是我们的交通方式，如果没有了这些交通工具，那我们的生活真是太不方便了。看来，交通对于我们的生活还真是非常重要啊。今天就让我们一起来学习《交通与我们的生活》，看看交通都在哪些方面影响着我们的生活。
环节二：新课讲授
1.我们的生活离不开交通
过渡：同学们，大家知道吗，交通与我们的生活联系太密切了，不光你们上学爸爸妈妈上班与交通联系密切，我们的衣、食、住、行同样与交通联系密切。
教师课前将同学们分为四个小组，请学生分小组分别从衣、食、住、行四个方面搜集资料(包括教材56、57页图片)，了解它们与交通的密切关系。课堂上，请各小组代表展示本组的调查情况，教师鼓励学生采取多种形式进行汇报。如以讲故事的形式，谈谈交通为我们生活带来的便利;或者选择自己生活中最喜欢的物品，调查它的运输经历，画出物品旅行记的连环画，感受交通对生活的作用。
小组汇报之后，教师引导学生从这些资料中认识到交通给我们的生活和工作带来了便捷，使我们拥有了更多与外部世界联系的机会，拉近了人与人之间的距离，为我们带来所需要的物品，它使我们生活的方方面面都发生了巨大变化。
2.交通使山区变了样
过渡：同学们，经过大家刚才的展示，我们可以看出交通与我们生活的联系还真是密切啊，它已经成了我们生活不可缺少的一部分。不仅我们能感受到交通所带来的便利，我们的山区人民的生活也因为交通状况的改善变了样。现在就让我们跟随小记者团到山区做一次调查吧。
教师通过课件展示一些反映山区地形的图片(村民在泥泞小路上艰难推自行车;小学生背着书包，走在凸凹不平的道路上;农民丰收却愁眉苦脸)，请学生结合图片说一说山区里人们出行和生活有什么不便(村里人进城难，孩子上学远，父母为丰收后农作物运不出去发愁)。
接着教师出示教材58、59页图片，请同学们结合图片说一说交通的改变对山区人民的生活产生了什么影响?有人说：“要想富，先修路”，这句话有道理吗?
学生发言之后，教师进行总结，引导学生认识到山区交通的开发，不但方便了人们的生活，而且带动和促进了本地经济、文化的发展。
环节三：巩固提高
过渡：同学们，交通的变化可以说使我们的生活发生了翻天覆地的变化，它让我们山区人民享受到了实惠。下面我们一起来听一首歌曲，听听这首歌曲和我们今天说的交通有什么关系?我们能从歌词里面听到什么?
教师请同学们欣赏歌曲《天路》，请同学们思考这首歌曲和我们今天说的交通有什么关系?听了这动听的声音和优美的旋律你感悟到了什么?
学生发言之后，教师对学生的发言进行鼓励，并说明这首歌描述的就是青藏铁路的修建给藏族人民的生活带来的巨大变化，表达了藏族人民对修建铁路的喜悦以及对家乡的热爱。
环节四：小结作业
经过今天的学习，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望我们在享受交通的时候，也能进一步地关注我们交通的发展。课下请同学们以书信、图画等形式制定一个山区的交通开发方案，着重描述交通开发的重要性。



【答辩题目解析】
1.路修好以后，山区人们的生活发生了哪些变化?“要想富，先修路。”这句话有道理吗?
2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?
选项
答案
解析1、路修好以后，方便了山区与城市的交流，是山区的物品可以到城市卖，而城里得得商品也可以方便快捷地运到山区，提高了山区人民的生活水平，丰富了人民的生活。 “要想富，先修路。”这句话有道理，交通可以带动当地的经济发展，加强当地与外地的信息交流。 2、情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在“交通使山区变了样”活动中，我展示山区图片引发学生思考，在巩固提高环节，播放《天路》，让学生思考歌曲给他们带来的所感所悟，通过这些方式，为学生创设情境，在情境中思考，更能激发学生的思维。 谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在新课导入环节，我运用谈话的方式进行导入，提问学生平时上学都是怎样来上学，自己的父母又是怎样去上班的。在“交通使山区变了样”活动中，引导学生思考交通的改变对山区人民的生活产生了什么影响及“要想富，先修路”是否有道理，体现了谈话法。
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