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  3. 【教学过程】 环节一：导入新课 教师播放第一届“一带一路”国际合作高峰论坛的视频并提问“一带一路”具体是指什么?(“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路

【教学过程】 环节一：导入新课 教师播放第一届“一带一路”国际合作高峰论坛的视频并提问“一带一路”具体是指什么?(“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路

免费考试题库2019-12-17  36
问题
选项
答案
解析【教学过程】环节一：导入新课教师播放第一届“一带一路”国际合作高峰论坛的视频并提问“一带一路”具体是指什么?(“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”)，继续追问学生陆上的丝绸之路是在什么时候由谁开通的?从而引入新课。环节二：新课讲授1.西域的概念教师在PPT上展示汉初西域的图片，并提问：西域的地理范围指的是哪里呢?学生观看地图回答，教师总结补充：西域指的是现在玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。2.张骞两次通西域在了解了西域的地理范围之后，教师出示两组图片，第一组是汉武帝的招贤令和张骞拜别汉武帝出使西域，第二组是张骞出使西域地图。之后在多媒体课件上展示空白表格，要求学生分别归纳张骞两通西域的时间、目的、结果，填充空白，学生完成表格填充后展示，教师进行总结补充：[img]/upload/tiku/397/8711926_1.jpg[/img]学习完张骞通西域的具体史实后，教师让学生扮演小演说家，以演讲的形式讲一讲张骞出使西域路程中的故事，如在途中遇到沙漠戈壁的恶劣环境，匈奴人的围追堵截等。教师顺势渗透对张骞不屈不挠，不怕困难精神的学习。3.张骞通西域的影响教师组织学生进行小组讨论，探究张骞通西域的历史影响。学生小组讨论回答后，教师总结：张骞通西域使西汉同中亚许多国家联系起来，促进了它们之间的政治、经济、军事、文化的交流。开通了从西汉的长安，出玉门关，进入新疆，再从新疆连接中亚、西亚的一条横贯东西的通道，这条通道，就是后世闻名的“丝绸之路”。环节三：小结作业小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。作业：引导学生以小组为单位收集“一带一路”的相关时政资料，下节课派代表发言，介绍丝绸之路在当今社会仍发挥的作用。【板书设计】略[img]/upload/tiku/397/8711926_1_1.jpg[/img]1.请简单阐述张骞通西域的影响和意义。“丝绸之路”把西汉同中亚许多国家联系起来，促进了它们之间的政治、经济、军事、文化的交流。由于中国历代封建中央政府都称边疆少数民族为“夷”，所以张骞出使西域促进了汉夷之间的第一次文化交融。西域的核桃、葡萄、石榴、蚕豆、苜蓿等十几种植物，逐渐在中原栽培。龟兹的乐曲和胡琴等乐器，丰富了汉族人民的文化生活。汉军在鄯善、车师等地屯田时使用地下相通的穿井术，习称“坎儿井”，在当地逐渐推广。此外，大宛的汗血马在汉代非常著名，名曰“天马”，“使者相望于道以求之”。那时大宛以西到安息国都不产丝，也不懂得铸铁器，后来汉的使臣和散兵把这些技术传了过去。中国蚕丝和冶铁术的西进，对促进人类文明的发展贡献也很大。2.历史教学中对学生情操与世界观培养的主要内容有哪些方面?(1)进行爱国主义教育。爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。爱国主义本身就是历史的产物，它集中地表现为民族自尊心和自信心;爱国主义本身就是历史的。在不同历史条件下，有不完全相同的具体内容。进行历史教育首先要进行爱国主义教育。(2)勤劳、智慧、勇敢的教育。勤劳、智慧、勇敢三位一体，是人类存在发展至今的关键因素。(3)欣赏和塑造美的教育。美有自然美、社会美、艺术美等多种形式，在历史的长河中，自然景物所显示出来的自然美，历史人物言行所显示出来的艺术美，历史上诗词歌赋、书法、绘画、建筑等显示出来的社会美，比比皆是。(4)民主、法制教育。一部历史，在一定程度上就是一部人民大众追求自由、民主、法治的历史。
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