2. 职称考试
  3. 二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 课件展示广告作品，引发学生猜想广告内容，并引导学生回忆印象深刻的广告语，学生畅谈自己所到之处印...

二、考题解析 【教学过程】 活动一：激趣导入 课件展示广告作品，引发学生猜想广告内容，并引导学生回忆印象深刻的广告语，学生畅谈自己所到之处印...

admin2020-12-24  24
问题

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
课件展示广告作品，引发学生猜想广告内容，并引导学生回忆印象深刻的广告语，学生畅谈自己所到之处印象较深的广告语(词)，教师小结：广告顾名思义广而告之，揭示课题《关注身边的广告设计》。
活动二：直观感知
1.生活中广告无处不在，教师提问：生活中大家都在哪些地方见过广告?
学生回答：在街头、商场内、地铁、公交车等都有广告的身影。教师展示课前收集的资料，展示各类广告图片，引导学生欣赏，并总结：广告作品随处可见，广告设计从形式有平面广告、立体广告、动态视频广告等。从营利角度出发可以分为营利性(商业广告)和非营利性。
2.出示作品车体广告、预防艾滋病广告、旗帜、车厢广告等，引导学生欣赏，并提问这些广告设计有什么特点?
学生交流后并回答：有固定的载体;有宣传的内容;有图像、文字、色彩等元素;传递给大众等。
教师总结：广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。它借助图形图像、文字、色彩、声音等元素，通过各种载体向公众传达商品、服务、观念等信息，从而达到广而告之的目的。
活动三：形式分析
1.教师出示作品商场旗帜广告，并引导学生欣赏，提问每个旗帜的使用价值体现在哪些元素上?
学生交流并回答。教师总结：色彩-鲜艳明亮，整体红色、蓝色，内部五彩缤纷;文字-识别性强;图形-视觉冲击力。
2.继续引导学生欣赏商场旗帜广告、地铁车厢广告并追问：广告设计师在设计时需要把握哪些原则?
小组讨论回答：视觉冲击力、感染性、贴近现实等;教师引导总结：遵循真实性、社会性、针对性、感召性、简明性和艺术性等原则。
3.展示街头全民预防艾滋病广告，引导学生欣赏，广告设计具有什么特点?
学生交流回答：饱含关注艾滋病人的情感、倡导人们关爱艾滋病群体;教师总结：体现思想政治性、倡导性和情感性。
活动四：总结领悟
提出问题：广告设计的分类有什么?设计师把握的原则有哪些?
总结回顾：广告设计分类很多，从形式上可以分为平面广告、立体广告、动态视频广告等;还可以分为营利性(商业广告)和非营利性广告。高质量的广告设计需要遵循真实性、社会性、针对性、感召性、简明性和艺术性等原则。非营利性广告还要体现思想政治性、倡导性和情感性。
活动五：比较鉴赏
教师展示学校宣传栏的广告设计、公交站牌的广告设计、车体广告等，学生以小组为单位探究其特点以及内在的审美价值。
活动六：小结作业
师生共同总结广告设计的基本知识，并引导学生要关注身边的广告设计，善于发现广告设计的美。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.谈一谈广告的设计要点?
2.介绍一下你印象最深刻的广告设计作品?
选项
答案
解析1、(1)视觉冲击力。不仅仅指一些强烈的色彩，夸张的视觉效果，或者爆发性的文字这类，还应当有一些风格设计上的表现冲击力，板式构成上的冲击力，元素表现的冲击力，以及创新概念带来的独特性。 (2)画面的简洁性。广告最重要的功能就是使人知道宣传的产品并使人引起人阅读的兴趣，广告宣传的吸引力与画面上信息量的多少是成反比的。画面形象越繁杂，给观众的感觉就越杂乱，好的广告应该是具有简单强烈的引导作用的，而剩下的事情就交给产品自身来说话吧。 (3)表现的亲和力。产品的定位准确性，依据他的使用人群来做一个市场调查，分析出他们的认同点是什么，依据他们的需求和产品的特性来决定其广告核心内容，从而得到观众的认可。总而言之，对设计的理解直接关乎到了设计作品的高低水平，三大构成不仅仅是单纯的概念，更重要的是作为设计的基础，对基本事物的概括水平很高，总结与创新才是学习的意义。 2、安全带广告。 画面内容是三个人，分别是父亲、母亲、孩子;父亲坐在车中，母亲和孩子各自用手臂挽住父亲的胸怀，画面看上去温馨至极，并未出现安全带，但是母亲和孩子用双手造就了父亲的安全，更突显人文关怀。好的广告设计是即使没有出现宣传内容，你仍然能为之震撼，受到感召，于无形之中了解广告要告诉你的思想和主旨。
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