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  3. 某老师在《走进西藏》的演唱教学中导入时，播放《青藏高原》等歌曲（5分钟），随后让

某老师在《走进西藏》的演唱教学中导入时，播放《青藏高原》等歌曲（5分钟），随后让

Freeti2019-12-17  2
问题 某老师在《走进西藏》的演唱教学中导入时，播放《青藏高原》等歌曲（5分钟），随后让同学藏，谈论饮食习惯、生活方式、宗教、建筑等西藏的风土人情；然后让同学们今昔对比，比西藏、赞西藏，用自己喜欢的方式共同表达对西藏的赞美和神往（35分钟），最后进行学唱教学（5分钟）。 要求： (1)对案例提出自己的判断。（3分） (2)对教学过程客观评价。（6分） (3)对案例提出教学建议。（6分）
选项
答案
解析案例教学设计时间安排不合理，造成了头重脚轻的错误。本应是唱歌课的教学，但是把大量的时间放在了讨论上，教学重点不突出。 在导人环节，播放《青藏高原》等歌曲，能够很好地引导学生进入本课的相关教学，随后构讨论环节时间占用太多，虽然通过此环节可以让学生对西藏的文化有所了解，但是占用了学唱歌曲的时间，学生只有五分钟的时间进行学唱，根本无法完成教学任务，学生也不能学会歌曲。 在教学时，应合理安排教学环节，分配好各个环节所占的时间，使课堂教学良好而有秩序地进行。这位教师可缩减讨论环节，让同学们在课前对西藏的相关文化进行资料查阅，在课堂七，学生可以相互交流彼此的资料，使资源得到共享，既可以减少课堂时间的运用，还可以使学生对西藏的相关文化有更多的了解。接着应把大量的时间安排在学唱歌曲环节，应带着对西藏文化的了解，唱出对歌曲的感受。
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