2. 职称考试
  3. 请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动。 要求 (1)写出主题活动的总目标。 (2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的...

请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动。 要求 (1)写出主题活动的总目标。 (2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的...

admin2020-12-24  19
问题 请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动。
要求
(1)写出主题活动的总目标。
(2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
选项
答案
解析主题活动:有用的工具(科学) 主题活动的总目标： 1.知道一些常用小工具的名称及用途 2.学习小、工具一些简单使用方法 3.能积极与同伴探究,豢与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣 4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。 主题活动一:小文具大用途(美术) 活动目的： 活动目的： 1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。 2.通过动手操作,习淂各种文具简单的额用途 3.积极参与活动,体验探索的乐趣。 活动准备： 1.物质准备:铅笔、椽皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸氏张。 2.经验准备:幼丿儿在幼八园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。 活动过程： 1.导入 教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。 师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他呢” 2.认识小工具,并探索用途 小明友想办法用儿童小、刀、儿童剪刀打开箱子 (1)教师带领儿童打开箱予后把小、工具们拿出来,出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。 幼儿结合自己的经验,说出这些小、工具的用途。 (2)能根据操作对象洗择合适的工具 师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找淂对不对(幼儿找出转笔刀 (3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花 (4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具 师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。 用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。 3.教师小结 我们百宝箱里的小东西们有一个名字,他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的帮忙,上如我们送妈妈一个小礼物,帮妈妈画一张画就浪需要这些小、工具。 4.游戏结束 用我们的小、工具送妈妈一份分礼物。我一起起为妈妈画一幅画。 主题活动二:小小、工程师(社会活动) 活动目标： 1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用:处 2、鼓励幼儿根据操作对象洗择合适的工具 3、知道安全使用工具的方法。 主题活动三:我们都是演奏家(艺术) 活动目标 1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音。 2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法。 3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐。 参考答案2： 　　【主题活动总目标】 　　1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生活带来的便利。 　　2.能够主动动手操作工具、制作简单工具等多种方式，掌握常见工具的用途和使用方法。 　　3.体验自己动手操作常见工具、制作简单工具等活动带来的成就感，增强自信心。 　　活动一：大班科学活动《有用的工具》 　　一、活动目标: 　　1.认知目标：感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的具体作用。 　　2.能力目标：主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。 　　3.情感目标：对自己生活中常见的工具如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。 　　二、活动准备 　　1.物质准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干、足够量的小米、足够量的棉花球。 　　2.经验准备：幼儿在生活中已经见过镊子、勺子等简单工具。 　　三、活动过程 　　(一)导入部分--问题情境导入，引发兴趣。 　　教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的线索——有用的工具，以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。 　　师：小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮帮它选择合适的方法把东西分一分，收一收。 　　(二)基本部分 　　1.感知工具特征，讨论猜想解决方法。 　　(1)教师出示散装的画纸，小米、订书机、镊子和勺子、小米粒和棉花球的混装盒，请幼儿观察。 　　师：小熊的家里有很多散乱的画纸、小米粒和棉花球也混在了一起，你们看一看该怎么办? 　　(2)教师出示订书机、镊子和勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论交流并猜想如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。 　　2.动手操作，掌握工具的具体用途。 　　(1)分发材料，幼儿动手尝试操作。 　　教师给幼儿分发实验操作材料，引导幼儿自己先尝试动手操作把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡回指导。 　　(2)总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。 　　教师小结：订书机可以把散落的纸、画装订在一起;镊子可以夹比较软的物品，能够把棉花球夹住;勺子可以用来盛一些比较细小的物品，比如小米粒。 　　3、工具大舞台，巩固对工具的认识 　　教师引导幼儿讨论交流，鼓励幼儿大胆表达自己对于更多工具的认识，创设“工具大舞台”的活动环节，请幼儿在集体面前讲述自己对于生活中其他工具的了解，扩大对有用工具的认识。 　　(三)活动结束 　　总结结束 　　教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结，并鼓励幼儿在生活中继续观察体验，发现更多有用的工具。 　　师：工具在我们的生活中无处不在，他们能够给我们的工作带来很多很多的便利。在生活中，如果小朋友们能够认真观察，你会发现工具在我们生活中无处不在。 　　四、活动延伸 　　请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具，探究工具的具体使用方法。 　　活动二： 大班语言领域活动：厨房大世界 　　活动目标： 　　1、认知目标：认识厨房里常见的工具。 　　2、能力目标：认真参观厨房，发现有不认识的工具能够有礼貌的提问。 　　3、情感目标：对厨房里的工具感兴趣，愿意讲述自己的观察发现。 　　活动三：大班手工活动《好玩的橡皮泥》 　　1.认知目标：了解橡皮泥的操作特点，知道橡皮泥可以用来制作多种手工作品。 　　2.能力目标：掌握大卡车的外形特征，并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。 　　3.情感目标：喜欢参加手工活动，体验亲自动手制作玩具的乐趣。
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