首页
财务会计
医药卫生
金融经济
考公考编
外语考试
学历提升
职称考试
建筑工程
IT考试
其他
登录
财务会计
阅读下列材料,回答问题。 以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计: 1.导
阅读下列材料,回答问题。 以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计: 1.导
tikufree
2019-12-17
55
问题
阅读下列材料,回答问题。以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计:1.导入:播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片,引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。2.学生学习成果展示:事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行,在课堂上进行展示汇报。(1)“衣”小组汇报:小组代表描述日本衣着特点,并分析为什么会形成这样的特点。小组问题:日本在哪里(2)“食”小组汇报:小组代表描述日本饮食特点,并分析为什么会形成这样的特点。小组问题:日本人为什么爱吃海产(3)“住”小组汇报:小组代表描述日本传统住房的特点,并分析为什么会形成这样的特点。小组问题:日本为什么多火山地震(4)“行”小组汇报:小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点,并分析为什么会形成这样的特点。小组问题:日本地形以什么为主3.师生小结:归纳日本的自然环境特征.指出了解国家自然环境的方法。问题:(1)分析点评上述教学过程设计,指出其中存在的主要问题。(2)结合材料,给出合适的教学建议。
选项
答案
解析
(1)①教学结构设计不合理。该老师用日本的衣食住行导入,让学生汇报日本的衣食住行,后面的小组问题是日本的地形,前后关联不紧密,缺乏逻辑。 ②教学方法以探究法和讨论法为主,虽然确立了学生的主体地位,但几乎没有体现教师的主导地位;地形以及自然地理环境特征的归纳需要用地图法来呈现,该老师并没有用。③知识内容:重难点不突出。本节课的重难点是日本的自然地理特征和分析自然地理环境的方法,该老师时间分配不合理。④课程标准基本理念中要求学习对终身发展有用的地理。虽然通过小组合作汇报培养了学生与人交往的合作精神和学习地理的兴趣。但知识与技能、过程与方法目标的达成效果并不好。⑤该老师忽略了对学生获取、加工、发现、分析、解决问题的能力,没有遵循学生的认知发展规律,设置的问题没有梯度,只是问了一个有关地形的问题,就直接跳到归纳总结整个日本的自然地理特征。(2)①导入可以直接用学生小组汇报日本的衣食住行,既凸显趣味性,又锻炼他们的实践和合作精神。②教学方法中依旧采用讨论法和探究法,但要加入大量的景观图和地图等,凸显地理学科的特点,进行直观教学,提升教学效果。③通过导入中的“行”,来引出日本是一个多山的国家,进而逐步分析日本的地形、位置、气候等自然地理特征。教师要引导学生总结分析区域特征的方法。④设置问题要有梯度有逻辑,由浅入深,由易到难,遵循学生的认知发展特点,要适合学生当前的水平,不要过难或过易。⑤深入理解课标,构建开放的地理课程,学习对生活有用的地理,提升学生的地理素养。
转载请注明原文地址:https://ti.zuoweng.com/ti/R6h9KKKQ
相关试题推荐
原型药物或其代谢物由体内排出体外的过程是
下列哪项是固体分散体的难溶性载体材料 A.胆固醇 B.甘露醇 C.HP
包粉衣层的主要材料是 A.稍稀的糖浆 B.食用色素 C.川蜡 D.10%
固体分散体难溶性载体材料是 A.泊洛沙姆188 B.PE.G C.E.
下列可作为固体分散体难溶性载体材料的是 A.E.C. B.聚维酮 C.
是采用数学的方法,研究药物的吸收、分布、代谢与排泄的经时过程及其与药效之间关系的
是运用物理化学原理、方法和手段,研究药剂学中有关处方设计、制备工艺、剂型特点、质
黄嘌呤生物碱的特征鉴别反应是
硫酸阿托品的特征鉴别反应是
皮肤散热过程加强
随机试题
关于群体传播的特点,叙述正确的是 A、多向的直接传播 B、个人意识起重要作
临床对肾综合征出血热有早期诊断意义的是 A、全身感染中毒症状 B、“三痛”和
火炬及排气筒塔架制作工艺内容中不包括()。
腹外疝的常见原因不包括()。
在处理初期印象和新资料之间的矛盾时,心理咨询师应该()。多选
大多数遗传性球形红细胞增多症的遗传方式是A、X连锁隐性遗传B、X连锁不完全显性遗传C、常染色体显性遗传D、常染色体隐性遗传E、常染色体不完全显性遗传
#_7是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
人们长时间处在较大的压力状态下,身体、心理状态都会产生一定的变化。 以下人们在长时间压力状态下的反应,最为常见的是()。A:一直保持亢奋的精神状态B:
水工建筑物中的坝体按构造分类,可分为()。 A.重力坝 B.拱坝 C.支墩坝 D.重力拱坝 E.土石坝
混凝土及抹灰面涂饰方法一般采用()等方法。A.喷涂B.滚涂C.刷涂D.弹涂E.压涂